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教育评价改革的方向是要破“五唯”的顽瘴痼疾

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10月15日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》。学校体育工作的另一个重要文件。

意见提出:“完善中考体育考试的内容、方式和评分办法,科学确定并逐步提高分数。” 新闻发布会上,教育部相关负责人进一步提出,体育类中考的最终目标是达到语文和数学同等水平。同时,有必要研究如何在高考中对体育素养进行评价和评分。

强壮的体格是学习的基础。青少年正在成长,需要更多地关注他们的身体健康。近年来,青少年身体问题受到广泛关注。各行各业历来高度重视体育工作,但在教育实践中,体育课仍难以全面开课,经常出现占座现象;体育教师似乎是“下层”,经常成为嘲笑的对象。这些现象都说明了全面加强和改进学校体育的严峻现实和紧迫性。

通过将体育纳入高中和高考并逐步提高分数,评价指挥棒将倒逼学校和家长重视体育,从根本上解决体育不重视的问题,促进全面发展青年人,这已成为改革的方向和重要着力点。手。

不过,也有人对此表示担忧和质疑。教育评价改革的方向是打破“五只”的顽疾。通过提高分数来迫使社会重视体育,将带来“应试体育”的新问题。这样既可能违背加强体育工作的初衷,也可能刺激校外体育锻炼的需求,进一步加重师生负担。

此外,当前制约学校体育发展的体育师资力量不足、场地设施匮乏等问题仍有待解决。截至2019年,全国中小学体育教师短缺15万人,这也是基层学校体育教育发展不畅的原因。

因此,在体育进入中考阶段,逐步提高体育成绩,相关的教育支持必须放在首位,要装备和加强体育教师队伍建设,改善办学条件,开好体育课,加强体育课程和教材体系建设。

相关方案的制定也必须遵循教育规律,尊重青少年成长规律体育高考培训,科学、循序渐进地设计。另一方面体育高考培训,对体育的高度重视也要求教育部门乃至全社会转变观念,充分认识到体育课、体育锻炼和体育比赛对于学生享受乐趣、增强体质、增强体质的积极意义。改善他们的个性,磨练他们的意志。(杨三喜)

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来源:网络整理

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