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【教师招聘】幼儿自由玩球的创造意识及教学目标

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关于小班体育教育的思考

关于小班体育教育的思考

小班体育教学反思

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一、活动选材陈赫钦先生曾说过:“孩子以游戏为生命,多玩多开心”。本次活动通过游戏进行,在猜、看、说、学、做等活动中,让孩子们感受和体验保龄球的乐趣。为了更好地发展孩子手臂肌肉的力量,培养孩子的手眼协调能力。游戏情节贯穿活动始终,增加了活动的趣味性。同时,这个阶段的孩子也逐渐萌生了一定的规则意识,因此在活动中提出了一定的规则和要求。

另外,随着学前教育改革的不断深入,从过去发展基础动作的单一价值逐渐转向以强身健体和综合教育为主的价值。因此,希望本次活动结束后,孩子们不仅能掌握滚球和接球的技巧,还能激发孩子们团结友爱的美好情感。

二、Activity Goal 基于以上对教材的分析,制定本次活动的教学目标:

1、Children 可以积极探索各种打球方式,练习持球技巧。

2、可以积极参与体育活动,发芽孩子的创造意识

三、Activity 效果以活动目标为中心。我将活动分为三个部分,分别是介绍部分,孩子们的自由游戏部分,和宝贝球游戏的高潮部分。层次分明,层出不穷。一开始我以打球的形式介绍小班体育教学反思,立刻引起了孩子们的兴趣,纷纷回答我:“我是球王。”活动的主题被提出来了。然后我让孩子们自由地打球,充分发挥他们的主动性和创造性。孩子们发现了很多玩球的方法。之后,引导孩子们使用各种辅助材料来玩球,孩子们可以使用一些辅助材料来玩球,他们更感兴趣。终于到了最后。我还设计了“快乐滚球”环节,让孩子们玩一个拿着滚球的游戏小班体育教学反思,将活动推向了另一个高潮。兴趣是孩子学习的内在动力。最好的老师能调动孩子积极学习的欲望,产生强烈的求知欲。游戏增加了活动的兴趣,孩子们在活动中非常活跃。活动结束后,孩子们还说:“今天玩得真开心。”活动目标基本达成。

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四、活动和改进活动中也有一些不足之处。活动难度不突出。我提供了太多的辅助材料,导致活动时间更长。我觉得游戏活动应该很轻松,所以孩子们的场地没有限制,让他们自由地围着老师。忽略后面的孩子,他们可能看不到我。考虑让孩子们围成一个半圆。这样效果会更好。

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