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五、回味初三体育——我们不会忘记曾有这样一句话

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五、追忆三年级运动——我们不会忘记

有句话叫“不上初三,算不上真正的体育老师”,因为初三的体育教学有其特殊性,即就是,培训的教学。过去一年初三年级的体育教学让我受益匪浅:

1、增强了我在运动训练方面的知识和经验,让我对运动训练的原理和方法有了深刻的体会。

2、我提高了学生管理经验和与学生沟通的能力。

3、提高了我的专业技术技能。

4、拓展了我的教研思路,提高了我的教研水平。

缺点:

自从大一初三做体育老师以来,我就知道自己还有很多方面的不足:

1、对特殊技术技能的熟练度和把握不够准确。

2、大三学生的管理经验还有待提升。

3、三年级体育教学安全计划有待完善和加强。

改进方法和措施:

1、主动学习三技教学,多练三功,领悟并创新教学方法。

2、精心准备每一节课,力求让教学内容紧密联系,在课堂上求效率。

3、多和班主任交流,学习班主任管理学生的好思路和方法。

4、总结分析教学中的安全隐患,降低伤害事故发生概率,认真研究教学安全法律法规。

反思二:对初三体育教学的反思

一提到三年级的体育课,马上就会想到体育入学考试。在应试教育的惯性下,这成为了检验三年级体育教学成功与否的唯一标准。回顾我校历年体育中考的成绩,应该说是很理想,但每次参加考试,总有一种忐忑不安的感觉。这里存在哪些不可想象的因素?

一、师资因素。不管是哪门课,学生的成绩好坏必然与指导老师有直接关系,体育课也不例外。教师的因素主要体现在教学方法、专业性、课堂管理能力、魅力、人际关系等方面。从我校三年级体育老师的情况来看,以上几个方面都没有太多问题,而且我校老师非常敬业,几乎把全部的精力都投入到了一年的教学中,不仅在课堂认真组织教学,尽量督促每个学生练习初三体育教学反思,挤出课外时间指导学生练习。教师小组经常互相讨论和交流经验,

二、学生因素。所谓教,包括“教”和“学”,两者相辅相成。在我校三年级的体育课中,普遍存在“一头热,一头冷”的现象,学生们学习非常厌倦。这对教师的教学产生了很大的影响,近乎“牛头上吃草”的教学方式无疑会增加教师的负担。

三、班主任。班主任在班级中的教学影响力是非常重要和巨大的,就像一个班长带领班级的课程一样。因此,如何与班主任配合,对提高学生的运动成绩非常重要。但不能只靠班主任做初三体育教学反思,过分依赖班主任。双方必须密切沟通,共同努力。

随着教育局对体育中考成绩考核的逐步提高,学校之间的竞争也越来越激烈。各个学校的运动成绩甚至精确到小数点后第三位,比世界百米大战还要精确。这意味着,这个考生的分数可能决定学校的排名和三年级体育教学的“成败”。如此严酷的形式,要求我们在各方面工作更加细致、认真。

体育教学的反思

教学反思是指在教学实施过程中及时、主动地反思。这种反思可以使课堂教学高质量、高效率地进行。在课堂教学中,教师要时刻关注学生的学习过程,关注所使用的方法和手段以及达到目标的效果。在教学中捕捉灵感,及时调整组织教学方式,使教学灵活巧妙地控制,从而达到最佳的课堂效果。

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来源:网络整理

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