导航菜单

身为一名刚到岗的人民教师,教学反思应该怎么写?

后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文顶部

作为刚到的人民教师,教学是最重要的工作之一。借助教学反思,我们可以学到很多教学技巧。那么问题来了,教学反思应该怎么写呢?亲爱的读者们,小编为大家准备了初三体育教学教学的一些思考,请笑着收下!

三年级体育教学工作的教学反思1

一提到三年级的体育课,马上就会想到体育入学考试。在应试教育的惯性下,这成为了检验三年级体育教学成功与否的唯一标准。回顾我们学校这些年的体育中考成绩,应该说是很理想,但每次参加考试,总有一种忐忑的感觉。这里有哪些令人难以置信的因素?

一、师资因素。

不管是哪门课,学生的成绩好坏必然与指导老师有直接关系,体育课也不例外。教师的因素主要体现在教学方法、专业性、课堂管理能力、魅力、人际关系等方面。从我校三年级体育老师的情况来看,以上几个方面都没有太多的问题,而且我校的老师都很敬业,几乎把一年的精力都花在了教学上,没有只在课堂上精心组织教学,尽量督促每个学生练习,挤出多余的时间引导学生练习,即使是周日;教师经常互相讨论和交流经验,努力改进教学方法,提高教学质量。

二、学生因素。

所谓教,包括“教”和“学”,两者相辅相成。在我校三年级的体育课中,普遍存在“一头热,一头冷”的现象,学生们学习非常厌倦。这对教师的教学产生了很大的影响,近乎“牛头上吃草”的教学方式无疑会增加教师的负担。这年头,在没有实力的时候,班上如果出现“疯牛病”,也不是一个人能治好的。那么,为什么会出现如此严重、不健康的学习厌学之风呢?

三、班主任。以初三为例,一个快班,九个平行班,快班的成绩明显好于平行班,也就是说快班的学生比慢班的学生好班级?事实并非如此,两种性别之间没有区别。最后一个问题很简单,就是学生“想要”和“不要”,快班的教学比慢班的教学要容易得多。快班老师可以“牵牛头吃草”,可以把瘦弱的“牛”喂得肥壮;慢课,老师要“压着牛头吃草”,何况“牛”太多了,只有两只手,还有

班主任在班级中的教学影响力是非常重要和巨大的,就像一个班长带领班级的课程一样。因此,如何与班主任配合,对提高学生的运动成绩非常重要。但不能只靠班主任,过分依赖班主任,夸大班主任的作用。个人觉得是体育老师的耻辱!其实我觉得两者就像是“录音机”和“功放”的关系。处理好两者的关系,才能发挥最大的作用?首先,双方必须密切沟通,共同努力。要调动班主任的责任感,光靠教师的职业道德是不够的。必须有一定的激励措施,才能保证“放大器”的出色表现。在很多成绩优秀的学校里,班主任的“放大器”能力确实比我们学校要强,至少威力要大很多。此外,班主任和体育老师要密切配合,随时了解学生在课堂上的实践情况,并有相应的对策,做好学生的思想工作。如果能做到以上几点,90%的班就不再是空想了。至少功率要大得多。此外,班主任和体育老师要密切配合,随时了解学生在课堂上的实践情况,并有相应的对策,做好学生的思想工作。如果能做到以上几点,90%的班就不再是空想了。至少功率要大得多。此外,班主任和体育老师要密切配合,随时了解学生在课堂上的实践情况,并有相应的对策,做好学生的思想工作。如果能做到以上几点,90%的班就不再是空想了。

四、学校评估机制。

就个人而言,我校的考核机制确实存在重大不足,主要表现在教师积极性低、效率低、不重视成绩等方面。在今年初三学生考试培训中,发现部分班主任责任心不够。学习态度。还包括体育教师,尤其是三年级体育教师缺乏奖励机制。这似乎是全市为数不多的一家,所以这也影响了老师们的积极性。就是因为考一年级”,且不说真正能做到的少之又少,至少全市中考成绩最高的学校没有做到这一点。此外,

随着教育局对体育中考成绩考核的逐步提高,学校之间的竞争也越来越激烈。各个学校的运动成绩甚至精确到小数点后第二位,比世界百米大战还要精确。这意味着,这个考生的分数可能决定学校的排名和三年级体育教学的“成败”。如此严酷的形式,要求我们在各方面工作更加细致、认真。拥有一支优秀的教师队伍固然重要,但关键是如何最大限度地发挥他们的作用,这就需要一套合理的考核机制来调动教师的积极性和积极性。最好的例子是北社中学,一直处于中考垫底。以上是我今年三年级体育课的个人教学

本文仅代表作者观点,不代表本站立场。

本文系作者授权发表,未经许可,不得转载。

来源:网络整理

本文地址:/wenhua/jiaoxue/4157.html

收藏此文 赞一个 ( ) 打赏本站

如果本文对你有所帮助请打赏本站

  • 打赏方法如下:
  • 支付宝打赏
    支付宝扫描打赏
    微信打赏
    微信扫描打赏
后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部
留言与评论(共有 0 条评论)
   
验证码:
二维码