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2016年小学体育教学中德育教育的渗透及渗透分析!

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小学体育论文-小学体育教学与研究论文第四普通版一、 德育渗透在小学体育中的优势 1. 体育活动在实施小学思想道德教育中各有优势学生们。体育活动既可以是一种手段,又可以是一种规律的、有约束力的社会活动。在体育教学中,开展的各种形式的活动都有一定的规律,在体育教师的监督下,才能有条不紊地进行。学生和体育教师要按章办事,遵守有关规定,共同营造友好团结的氛围。精心策划小学体育教学论文3篇1 体育教学,严格的规矩,自律的行为,都包含着德育的内容,可以让学生意识到自己对自己的行为负责。这种活动可以教会学生克制自己的行为,懂得服从,严格遵守纪律和社会公德。2、与其他学科教师相比,体育教师有自己的优势。在小学生眼中,体育老师相对容易上手,地位较高。体育课结束后,大部分小学生都会主动找体育老师,与体育老师讨论自己的抱负和理想。师生之间有很多共同话题,关系也比较融洽。所以,与其他学科教师相比,体育教师更容易把握学生的心理变化,了解学生的思想,培养与学生的感情,对学生进行有针对性的思想品德教育。因此,与其他学科的教师相比,体育教师具有一定的优势。通过体育活动,体育教师可以对小学生进行思想道德教育,针对性强、及时性、自然性,防止出现合情合理、空谈的形式主义,小学生更愿意接受。培养与学生的感情,有针对性地对学生进行思想道德教育。因此,与其他学科的教师相比,体育教师具有一定的优势。通过体育活动,体育教师可以对小学生进行思想道德教育,针对性强、及时性、自然性,防止出现合情合理、空谈的形式主义,小学生更愿意接受。培养与学生的感情,有针对性地对学生进行思想道德教育。因此,与其他学科的教师相比,体育教师具有一定的优势。通过体育活动,体育教师可以对小学生进行思想道德教育,针对性强、及时性、自然性,防止出现合情合理、空谈的形式主义,小学生更愿意接受。

二、 德育在小学体育中的渗透 1.根据体育课本的特点进行渗透。从教材的内容来看,体育教材与其他课程的教材有很大的不同。其他课程教材以理论为主,不涉及实践内容。实践兼有,思想内容在理论部分的反映还是很明显的。在体育教材中,理论部分体现了体育教师对学生进行思想教育,告诉学生体育的重要性,正确认识体育的真谛,灌输学生坚持体育的理念。他们生活中的体育锻炼。目的是结合实际需要,保证身体有足够的适应自然环境的能力小学体育教学论文3篇1 体育教学,使学生养成良好的运动习惯。练习部分是体育教科书的重要组成部分,它告诉学生如何进行体育锻炼,掌握运动技能。运动中的每一个动作都有自己的技术性和特点。教学教师应将教材中的内容和各种要领充分融入教学实际,有步骤、有目的地对学生进行思想教育。. 比如在做排球和篮球项目的时候,可以利用这些项目让学生体会到合作的力量,积极维护集体荣誉,培养从容面对胜利和失败的良好心态和自控能力;学生在学习体操和使用各种运动器材时,可以培养学生的勇气和细心;在长跑的过程中,也可以让学生培养出一种韧性。

2、以体育内容渗透体育教学具有很多特点,即范围比较广,内容比较复杂,思想性很强。这些特点有利于体育教师对小学生进行思想道德教育的实践,因为每个体育项目都有不同的内容。. 因此,不同的体育活动有不同的效果。因此,体育教师需要具备对小学生进行思想道德教育内涵挖掘和实施的能力。例如,球类运动需要同伴之间的合作。这种活动有利于集体主义观念的培养,也可以加强团结互助、和小学生之间的友谊。田径运动通常很枯燥,但如果你坚持锻炼,你可以培养耐力;关于良好品质的话题很多,比如勇敢、热爱祖国、团结友爱。老师可以选择一个主题来设计游戏,让学生在潜移默化中培养这种品质。3、结合体育课堂常规,渗透到小学体育教学中。可以利用不同的教学环节对小学生进行课堂常规教育,使课堂教学制度化、规范化。通过课堂常规的建立和实施,学生可以贯彻组织纪律和文明。礼貌、思想作风和安全教育等,逐步培养小学生自觉锻炼身体的良好习惯和优良思想品质。体育课开始时要调动学生的积极性,提出上课的目的和要求,最后进行评述和总结。通过动员,我们可以对他们进行学习目标的教育;通过排队的练习,可以培养组织纪律性和旺盛的精神面貌,提高反应速度、准确度和动作协调性的能力;通过比赛和比赛,培养他们的集体主义精神和果断、机智、勇敢、顽强的思想品质;日常借还运动器材和组织场地,可以培养他们热爱集体、热爱公共事业、爱护公共财产的良好品质。因此,将思想教育与体育教学的组织和方法有机结合,不仅有利于提高体育教学质量,而且有利于增强小学生思想教育的效果。

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