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初中体育教学研究论文(精选4无论),合理利用多媒体技术

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[参考文献] [1]吕家才.以快乐运动为导向的初中体育教学模式创新探析[J]. 当代体育科学与技术, 2019 (13):88-89. [2] 龙宇. 提高初中体育教学质量应注意的几个问题[J]. 课程教育研究: 学法与教学法研究, 2018(22):143-144. [3]陆晓飞. 浅谈初中体育教学中存在的问题和问题[J].田径,2019( 10):17-19.初中是学生身心发展的关键时期,在体育教学中,体育教师不仅要提高学生的体质,更要培养他们的运动精神. 体育教育不仅要引导学生进行体育活动,让他们在紧张的课程中得到放松,还要让学生在体育活动中通过合作、竞争、拼搏和拼搏,感受体育精神,纠正思想和行为。这种精神被内化为自己的性格,并在日常言行中使用。体育活动不仅是增强学生体质的重要途径,也是培养学生品格的重要途径之一。一、初中体育课存在的问题(一)体育课重视度低。随着学生成绩的提高,课业负担越来越重,家长和学校对学生的关注度越来越高'文化课的表现不如体育课。

这种突击训练的方法只会对运动成绩有效,但从长远来看,并不能培养学生终身运动的习惯。相反,攻击后没有硬指标。导致身体机能迅速下降。(二)体育课程设计环节单一,有的学校体育课程设计是一样的,有的体育老师对专业问题和技术知识掌握得很好,但在教学上掌握的并不多,造成只练不教学的局面,使学生无法体验体育课的乐趣,传统体育教学多为户外活动教学,受外界因素影响较大。教师对室内体育教学课程的设计和研究较少。并且在设计上更注重学生的身体机能训练,对学生体育精神的培养没有太多的教育。(三)不能调动所有学生的积极性。在体育课教学中,空闲时间,有的打篮球,有的踢足球,有的站在操场边​​上聊天……这种现象不仅反映了体育教师的教学管理,也反映了学生对体育活动缺乏兴趣,教师不能调动每个学生的积极性,学生在体育课上遇到问题,归根结底就是这种现象。是因为学生的兴趣不够,教师不能用教学课程来调动每个学生对活动的兴趣。二、初中体育兴趣教学对策研究(一)纠正体育活动的教学目标。学生重视体育活动吗?取决于老师和学校的态度对身体活动。

因此,教师和学校都应积极树立“健康锻炼”的理念,了解文化课与体育课的关系,认识到良好的体育活动可以促进学生文化课的学习,工与学的结合。休息可以提高学生的表现。学习效率。另一方面要明确,体育不仅是培养学生的体质,更是培养学生的身心。在体育教育中,不是让学生“跑疯”玩“疯”,而是通过体育活动培养健康的生理和心理,养成终身锻炼的习惯。此外,教师应摆脱天气因素的限制,探索室内运动教学方案。可播放体育活动视频或宣传片,让学生通过观看体育赛事或宣传片,感受体育精神。(二)根据自己的喜好增加体育课和设计课的选修课。培养学生对运动的兴趣,要了解学生的需求。教师可以在课程设计中增加选修课。一个学期,三分之一的课程是公开课,三分之二的课程是选修课,学生可以根据自己的喜好选择自己喜欢的运动来学习。笔者在调查中发现,初中女生之所以对体育活动不感兴趣,是因为没有教师要考虑到学生的性格特点和性别差异,根据学生的情况设置班级。增加健美操、中国舞、初级剑术等吸引学生兴趣的运动项目,让学生根据自己的喜好进行选择。一方面,体育教师要为学生提供充足的硬件设施,保证选修课的顺利实施和发展,为学生营造良好的体育活动环境。中国舞、初级剑术等吸引学生兴趣的运动项目,让学生可以根据自己的喜好进行选择。一方面,体育教师要为学生提供充足的硬件设施,保证选修课的顺利实施和发展,为学生营造良好的体育活动环境。中国舞、初级剑术等吸引学生兴趣的运动项目,让学生可以根据自己的喜好进行选择。一方面,体育教师要为学生提供充足的硬件设施,保证选修课的顺利实施和发展,为学生营造良好的体育活动环境。

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