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文化与教育以人为媒介彼此影响,文化对教育的影响大于教育

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摘要:文化和教育通过人类媒介相互影响。文化对教育的影响大于教育对文化的影响,因为只有文化才是教育的知识矩阵和价值源泉。体育与文化密不可分。西方学者从文化层面解释了20世纪中后期各国的现代化问题,确认了文化在各种社会改革中的先行者地位。然而,这种文化的前提价值在近代转型时期的中国体育教育领域却被忽视和重视。今天在我国各级各类学校中频频出现的文化困惑和体育悖论,也被忽视了。它不能 不要更自然。21世纪初体育教学反思案例,教育教学领域的文化研究热潮,使教育科学研究范式发生了根本性的变化。本研究立足于新一轮课程教学改革的困惑现实,力图在传统、现代甚至后现代的文化语境下,理性解读、批判和反思体育是什么、应该是什么。文化共存。实践变革和理论研究,以新的理念、新的视野指导体育教育的理论和实践,使其积极合理地响应教育、时代、社会发展的需要,回归社会。中国体育教育的本质。这项研究的基础是解释文化、人与教育之间的关系。提出以下四个部分分别讨论: 第一部分是当前的文化演进和体育教学理念的需求。当前文化处于传统文化认同危机、现代性文化理性缺失、后现代文化理解模糊的状态。然而,在这种文化演进中,中国体育只能以人的发展观为教学指导,不断创新文化。作为最终的价值尺度体育教学反思案例,我们可以找到价值概念的逻辑,追问目的概念。第二部分是体育教育体制改革的文化回顾。中国的制度基础 此次体育改革凸显了当前“家国”文化影响下学校体育体系的缺失。围绕体育体系的改革与文化有着内在的联系,在实践中会遇到文化障碍。制度创新和营造良好的制度文化环境已成为体育教育体系建设的基础和核心。第三部分是体育教学实践的文化思维。社会转型期我国体育教育的现代困境和文化成因,与体育师生作为体育教育主体的现实文化景观密切相关。新一轮体育课程与教学改革既有经验,也有不足,但应有所体现。体育教师甚至学生在教学改革中都面临着文化适应的问题。第四部分是后现代文化视角下的体育教育研究。及时跟进后现代体育研究范式的转变,

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来源:网络整理

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