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初中体育教学中培养学生团队合作能力的策略(一)

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林海涛

摘要:随着新课程改革的不断推进,在初中体育教学中,教师不仅要培养学生的体育技能,更重要的是培养学生的体育综合能力。团队合作能力是团队精神的体现,是学生应具备的能力。基于此,我们将探讨如何在初中体育教学中培养学生的团队合作能力。

关键词:初中体育;团队合作能力;训练

所谓团队合作能力,是指在一个团队中,通过运用团队精神和互助实现团队利益的最大化。对于一个团队的每个成员来说,不仅要有个人能力,还要有与其他成员协调配合的能力。团队合作能力对学生未来的发展大有裨益。拥有良好的团队合作能力,将有助于学生在未来的学习和研究中取得更大的成就和更好的发展。

一、团队合作的特点

(一)团队大于个人

为了培养学生的团队合作能力,学生需要了解团队合作的特点。对于团队来说,团队永远大于个人。团队比一个人强大得多。这就是为什么一根筷子容易断,十根筷子难断的原因。

(二)团队合作的本质是敬业

团队合作的本质是奉献。在一个团队中,只有每个人都不断分享自己的优势,奉献自己的优势,整个团队才能拥有更大的能量。

(三)团队合作激发个人潜能

俗话说,三人必有我师。在团队中,大家互相帮助,互相学习,激发个人的潜能,提高个人的能力。在加强团队实力的同时,自身的个人能力也在提升,这就是涨潮的原则。

二、 初中体育学生团队合作能力培养策略

(一) 用故事发展德育

在体育教学中,教师不仅要向学生讲解基本的训练技巧,还可以在开展各项运动时向学生讲解一些体育运动员的故事,对学生进行德育,从而培养学生的团队合作意识。 . 例如,在讲解排球项目时,老师可以向学生讲解中国女排的辉煌战绩,告诉学生女排之所以能取得如此骄人的成绩,是因为大家相互配合,懂得团队合作。 ,凝聚个人力量,发挥集体最强战斗力。这样才能对学生进行有效的德育,培养学生的团队合作意识。

(二)开发游戏,培养合作意识

在初中体育教学中,教师如果一味地使用机械训练进行教学,不利于学生的学习和进步。教师可以利用游戏,利用游戏激发学生的兴趣,通过游戏培养学生的合作意识。例如,在跑步训练中,教师可以通过接力赛来培养学生的团队合作能力。在此基础上,教师还可以开展障碍接力比赛,在不同环节设置跑、跳等不同形式的任务,让学生根据小组成员的长处和特点,学会合理承担任务。这样,学生可以在丰富的游戏中得到团队合作能力的训练,进而促进学生更全面的发展。

(三)拓展培训,为学生树立榜样

由于初中体育课的时间和频率都比较短,学生除了锻炼还需要课外锻炼。教师可以为学生布置一些拓展训练的内容,让学生课后分组。他们可以进行球类运动或田径训练。然后经过一段时间的训练,教师可以在体育课上开始组间比赛,最终选出优胜组,为学生树立好榜样,让学生在长期训练中培养团队合作能力。这样既可以培养学生的团队合作能力,又可以在长期的训练中促进学生的健康成长,引导学生养成良好的运动习惯。

三、初中体育团队合作的注意事项

(一) 懂得包容会员

人们聚集的地方就会发生冲突。因为是团队,所以在团队合作的过程中很容易发生冲突。所以,在团队合作的过程中,要善于倾听别人的意见,对自己团队的成员尽量宽容。即使你没有犯错,你也必须纠正你的态度。团队共同进步。

(二)学会获得支持

在团队中,想要自己的观点得到大家的支持和认可,就要懂得如何处理人际关系,要积极关心成员,积极融入团队圈子,成为一个团队的真正成员。

(三) 时刻保持谦虚

谦虚是一种美德在体育教学中如何培养学生团队精神和合作能力,出于同样的原因,没有人喜欢傲慢的人。因此,如果你在团队中过于自负,你将不会得到其他成员的认可。所以,即使你出类拔萃,即使处于优势地位,也要时刻保持谦虚,以谦虚的态度对待任何人和每一件事。

综上所述,本文探讨了团队合作的特点,分析了初中体育学生团队合作能力培养的策略,最后提出了团队合作的注意事项。团队合作能力是团队精神的体现在体育教学中如何培养学生团队精神和合作能力,是学生应具备的能力。希望本文能对提高初中体育课堂的效率起到有效的促进作用,使学生的团队合作能力得到有效的提高,学生德、智、体、美、劳的全面发展。 .

参考:

[1] 王启敬.论大数据背景下提高体育教学效率的途径和意义[J]. 体育科技文献快报,2018(1).

[2] 甘林.体育文化传承的内涵与体育教学中的传承策略[J]. 当代体育科技, 2017 (32).

[3]张元.“体医结合”模式在体育教学改革中的研究[J]. 农村经济与技术,2017 (24).

[4] 刘琼,林宝梅.体育教学中如何实施合作学习[J]. 北京体育大学学报, 2007 (S1).

主编刘瑞斌

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来源:网络整理

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