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体育论文之动作示范在体育教学中的作用(图)

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体育作文示范在体育教学中的作用

动作示范在体育教学中的作用。东莞市寮步镇实验小学钟志明 摘要:在我多年的教学实践中,我经历过同样的教材,采用不同的教学方法和示范,得到的效果却截然不同。前言:在体育教学过程中,示范是教师向学生充分展示整个技术动作,使学生的感性知识提升为理性知识,理解结构、顺序、形象、动作要领和方法,以便更好地模仿。 , 形成正确的动作外观。教师的示范最为生动形象,是体育教学中最常用的直观教学法。因此,教师讲解和示范的水平和能力直接影响到体育教学的效果。 1、演示要有明确的目的:

有目的的演示可以让学生在脑海中建立正确的运动概念。教师示范的目的是让学生通过观察教师的肢体动作,在头脑中形成清晰的记忆表征小学体育论文 动作示范,并“内化”,通过思维的加工,建立正确的行动观念。所以,老师的每一次示范都要明确要解决的问题。例如,演示什么、演示方式等,要根据教学任务、教学步骤、学生可能接受的具体情况来确定。例如,在教授新教材时,为了让学生建立完整的整体形象,一般可以先对动作概念进行完整的演示,让学生观察和理解整个动作的形象、结构和过程,然后结合教学要求分解动作,用慢速或常速进行重点演示。

这样,完整的示范为重点示范奠定了基础,使重点示范的动作更加鲜明突出,从而帮助学生快速理解老师讲授的内容,达到预期的教学目的.

2、演示的位置和方向要正确:

正确的示范可以营造一种渴望的心理氛围,激发学生的学习兴趣。兴趣是使人对某事产生特殊的渴望,力求积极参与该事的心理特征。

正确的示范可以让学生体验到运动动作的形体美、力量美、技巧美和健康美,同时获得满意的心理感受。由此,人们对学习体育技术动作产生了极大的兴趣。

因此,老师的示范动作应该是优秀的,应该是动作的典范。一般要力求准确、熟练、轻快、优美、大方,让学生在学习活动开始时就被老师的示范感染,在欣赏示范的同时,受到一种力量和美的启发。在教师正确动作示范的影响下,学生会产生一种跃跃欲试的心理氛围,从而提高学习动作技能的积极性,保证教学任务的完成。 3、展示形式要多样化:

多方面的演示可以消除学习中的心理障碍。在中学体育教学中,由于学生身体发育和心理成熟,特别是中学生性别差距的扩大和教学中动作技巧难度的变化,学生尤其是教授在教学中学习动作困难。当复杂的动作处理不好时,往往会使学生感到尴尬或不愿学习甚至害怕心理障碍,从而影响教学任务的完成。为此,教师应根据学生的心理特点小学体育论文 动作示范,巧妙地安排队形,充分考虑动作性质和安全要求等因素来确定示范的地点和方向,尽可能做到多方位。以减轻学生不必要的思想负担。演示前还要注意对动作的结构和要求的分析,考虑学生观察动作的角度,注意动作演示的各种“面子”。可以是正面、镜面、侧面、斜面、背面等。在实际教学中,为了表现动作的左右距离,可以采用正面示范,如篮球防守中的左右动作。为展示动作的前后部分,可采用侧面示范,如跨栏跑的“摆腿”动作、“起跳腿”后踢、抬腿动作等。对于新教材,教师应先以正常速度演示一个完整的技术动作,让学生对教材完整的技术结构有初步的了解,然后根据课文内容慢速分解演示,让学生了解动作的要领和要求。等等,建立​​一个完整的动作表征。例如:在初学第一套武术少年拳教学中,先以正常速度向学员示范整套动作,让学员初步了解拳套的技术动作结构。先套少年拳,然后根据班级任务,进行分解示范教学。此外,还可以使用视觉教具进行演示,如视频、插图等,弥补演示的不足,增加讲解的有效性。 4、演示和讲解要结合起来:

初教ejzc.com在体育课上,老师的示范是学生感知运动外在形象的基础,讲解是学生了解运动内在规律的重要工具移动。两者结合可以缩短学员的技术动作。了解过程。例如:在学习翻身的时候,老师的示范让学生感知到了动作的外部结构——“翻身的动作就像一块大圆平板笔直向前……查看更多

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