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《3——6岁儿童学习与发展指南》解读

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幼儿园户外区域选择性体育活动的探索

【概括】

《3-6岁儿童学习发展指南》指出幼儿园体育论文范文,幼儿园体育运动的目标是让孩子喜欢参与体育活动、协调性和灵活性。这个目标的内涵包括情感目标、行动目标和身体目标。近年来,幼儿园户外运动活动新的组织形式,不仅是孩子们非常喜欢的活动,而且根据健康领域的目标、内容和要求,创建了多个运动区,放入不同的运动器材,让孩子独立。参加活动,以自己感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性和灵活性。户外体育活动具有自主性的特点,丰富的多样性和针对性。在实际的教育教学活动中,教师不断引导和鼓励孩子参加户外运动自选活动,可以兼顾孩子的兴趣爱好,并给予孩子。提供足够的自由空间有利于培养孩子的独立性和自主性。

【关键词】

户外区域体育活动自主权

近年来,随着人们对幼儿园课程及其影响的日益重视,幼儿园课程的理论与实践研究也在不断深入。尤其是《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布以来,以幼儿园为基础开发和研究以幼儿园为本的课程,成为当前幼儿园课程改革的重要途径。我们幼儿园正在办一所以运动健康为特色的幼儿园。在贵阳市项目“探索儿童体育活动多种方式的实践与研究”中,对可选的户外运动区进行了多年的实践与研究,成为我们的幼儿园。开展以花园为基础的课程和常态化的活动。

《纲要》指出,“培养幼儿体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点,组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿积极参与”“发展基本动作”以孩子们感兴趣的方式。” ,提高动作的协调性和灵活性。在体育活动中,培养孩子坚强、勇敢、不怕困难和“主动、乐观、合作”的态度。可见,幼儿的兴趣、动作、意志品质和态度都是体育运动的重要目标和内容。幼儿园的活动。但从现有的幼儿园体育活动组织来看,体育课、体操、运动会、游戏等都存在一定的局限性和不足。在活动形式上,集体活动较多,个人和团体活动较少;

在活动内容上,强调动作的学习和身体技能的提高,而忽略了孩子的嬉戏天性和兴趣的激发;在指导方式上,教师的规矩较多,孩子的模仿学习行为较多,自主学习的行为较少。那么,通过什么形式的活动、什么活动的内容,教师如何引导孩子的体育活动来促进孩子的运动能力和身体素质的提高,调动孩子积极参与体育活动的积极性呢?

幼儿期是儿童的独立性和自主性容易形成的时期。在各种形式的体育活动中,与其他形式的活动相比,户外区域体育活动具有自主性、丰富多样、针对性强的特点,更适合体育活动。它不坚持集体、统一的活动,可以兼顾孩子的兴趣爱好,为孩子提供足够的自由空间,有利于培养孩子的独立性和自主性。因此,户外区域体育自选活动日益成为幼儿喜爱和幼儿园体育活动的重要形式之一。幼儿园开展区域性体育活动,打破班级、地区界限,孩子们可以根据自己的兴趣和能力自由选择区域幼儿园体育论文范文,体验参与体育活动的乐趣,促进身体动作的协调发展和运动技能的不断增强,提高自主性。更重要的是,在区域性体育活动浓厚的体育氛围中,可以激发孩子们的运动热情,培养他们的勇气、耐力、意志力和健康的运动精神,为孩子适应未来社会打下坚实的基础。

一、户外运动自选活动的目标和内容

户外区域性体育自选活动的目标可以规范和保证整个区域性体育活动的顺利开展。我们重视体育对儿童智力、情感、人格和社会发展的整体影响,从发展基本动作、增强体质的单一价值观转变为“回归本真、自由自在”的理念基于办幼儿园的理念。身心发展规律激发孩子内心的无限潜能,唤醒孩子回归生活的本质和纯真,发挥孩子的自主性和创造力,给孩子充分的健康快乐,自由自信,让孩子勇敢,坚强,心胸开阔,通过运动健康 有能力,敢于挑战品质。我们从两个方面制定户外运动自选活动的目标:一是“培养孩子的运动兴趣,体验运动乐趣,积累运动经验,增强孩子的体质和综合运动能力培养”是户外运动自选活动的核心目标。另一方面,在与同龄人、运动环境交往的过程中,培养孩子对人、事、物的正确态度,使他们养成良好的行为习惯,如规则意识、责任感、社会发展等。比如合作交流。

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来源:网络整理

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