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体育不仅仅是让学生知道更多的关于体育的常识

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体育教育不仅是让学生更多地了解体育知识,更要让学生身体健康,适时锻炼。以下是小编为大家整理的初中体育试卷内容。欢迎阅读和参考!

初中体育论文1

初中体育教学的探索

【摘要】初中是学生身心发展的关键阶段。体育教师在关注学生身体素质的同时,要提高学生的运动兴趣,让学生在兴趣的引导下建立长期的运动意识。实施兴趣教学,教师根据新的“课程标准”选择学生喜欢的学习内容,并赋予学生一定的选择权,让学生自主学习和实践,培养学生的体育意识,充分体现学生是学习的主体。新体育课程的实施是我国一线中学体育教师应该关注的问题。但是,在长期的教育教学中,教育教学中的一些问题很容易被忽视。本文总结了作者的教学实践。教师们讨论了初中体育教学中应注意的问题。

【关键词】 初中体育;兴趣培养;教学创新

根据学校体育“健康第一”的指导思想,要真正促进学生身心健康,体育课也应该更生动、更丰富多彩、更现代,让学生陶冶情操、锻炼身体素质。身体,并在快乐中发展他们的技能。. 在全面实施素质教育、重视学生能力培养的今天,为适应当前以创新教育、愉快教学为突破口的教学改革,我们选择了中专体育教学大纲。以学校为基础,结合充满活力和好奇心的中学生。强心的特点,在实际教学过程中,选择“心”的体育教学模式

一、体育教育多元化

1.优化的练习设计突出多样性和趣味性。学生掌握各种技能最基本的方法就是反复练习。因此,在初中体育教学过程中,不断优化实践设计成为保持学生学习积极性的重要环节。积极参与与教师的讨论,对提高学生的兴趣和积极性有一定的效果,在一定程度上促进了教学中的相互学习。

2.丰富内容是基础。从课程标准的概念可以看出,只有使学习内容贴近实际生活,才能使学生产生学习兴趣,易于理解和接受。比如在项目教学内容的最后,我们可以选择舞蹈、健美操等内容做放松练习。另外,选择学生喜欢的运动。选择学生喜欢的运动项目,可以激发学生的运动热情。教师应有选择、有针对性地设计体育游戏,让游戏本身能够使学生产生“动”的冲动,从而吸引学生的注意力。2]。教师也能有效地完成教学任务。

3.用小比赛,从众多的体育比赛中可以看出,比赛就是体育的魅力所在。教师可以通过小比赛来活跃课堂气氛,激发学生的兴趣。例如,在篮球教学中,学生掌握运球和投篮后,教师可以组织篮球比赛。教师在组织小型比赛时要注意分层教学和实施,使小型比赛不能成为个别学生满足表现欲望的舞台,要注意广大学生的参与[1]。这也尊重了学生的个体差异,充分体现了学生在教学活动中的主体地位和作用。

二、培养学生的团队精神

当今社会是竞争与合作并存的社会。每个人都应该主动迎接各种挑战,以积极的心态参加各种比赛,以适应时代发展的需要。体育精神除了比赛精神外,还包括团队精神,也就是团队意识。体育比赛或比赛多为团体赛事。要想赢得比赛,每个队员必须齐心协力,着眼大局,才能在激烈的竞争中取得领先。

1.利用教学竞赛强化团队意识。教学竞赛是一种旨在通过游戏和竞赛来提高团队意识的形式。制定比赛规则时,考虑从团队精神出发,总结时进行个人评价,重点强调群体诚信。因此,在教学中要有针对性地培养学生的沟通能力,让学生学会包容、合作、分享、同理心等多种活动。我认为应该鼓励学生积极参与小组活动。

2.在体育教学中有效培养学生的团队精神,可以促进体育教学的有效性,提高德育教学的效果,加强班级管理和学校管理,促进素质教育的有效实施。充分体现了“以人为本”的教育思想。未来的社会将是一个和谐的社会,一个竞争与合作日益加强的社会,一个比现在更需要团队精神的社会。因此,培养学生的团队精神势在必行。

三、创新教学方式,激发兴趣,让学生乐在其中

受传统习惯的影响,体育教师在课堂上普遍采用“四部分”的结构模式:开始部分-准备部分-基础部分-结束部分。这种教学结果单调,不利于培养学生的体育兴趣[2]。这样做与体育教学的系统性和趣味性背道而驰,从而抑制了学生学习体育的积极性。因此,教师应着眼于促进学生的健康发展,关注学生的体育兴趣,使学生更有效地健康成长。

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来源:网络整理

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