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国外学前教育对发展幼儿健康身体和健全人格的形成极大

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幼儿园户外运动论文开学报告模型style="overflow: hidden;text-overflow: clip;">第一部分选题意义幼儿园一日活动计划根据幼儿园教学计划和儿童发展 需要制定的要求。我国幼儿园按照教育部颁布的《幼儿园教育指导方针(试行)》规划和实施一日活动。幼儿园日常活动按空间视角划分,可分为室内活动和室外活动。户外活动包括户外游戏、户外学习、​​户外休闲运动等。我国教育部颁布的《幼儿园教育指南(试行)》明确将“为儿童提供健康、丰富的生活和活动环境,满足其各种发展需要”作为重要内容之一。幼儿园的户外活动对孩子的健康发展和健全人格的形成有很大的影响。幼儿园户外活动作为孩子生活中不可缺少的一部分,是在开放自然的户外环境中,让孩子真正自由、开放地活动。孩子在户外活动时,可以充分接触阳光、新鲜空气、水、土壤、风等,有利于促进孩子的环境适应能力。通过孩子在户外活动中的跑、跳、蹲等练习,充分锻炼了孩子的运动系统和呼吸系统,增强了孩子动作的灵活性和协调性。户外活动还可以让孩子们有机会锻炼他们的社交沟通能力、口头表达能力和认知能力,让他们体验分享和同理心的重要性,并养成良好的习惯。

国外学前教育特别注重幼儿园的户外活动。在欧洲国家中,北欧的挪威、瑞典等由于地缘优势,“在学前教育课程的发展中幼儿园体育论文范文,充分重视户外活动”。英国学前教育理论研究人员和一线教育工作者普遍认为,户外活动“对儿童身心发展的影响更大。室内活动发挥着更重要的作用。”在英国教育机构的主要活动中,既要注意室内活动,也要注意室外活动。常见的活动区有水上游乐区、沙滩游乐区和运动区。美国幼儿园的教学内容包括室内活动和室外活动(如“玩大积木、大玩具、攀爬迷宫、去动物园”等)。日本的学前教育和健康领域“强调需要在大自然和户外为儿童开展健康活动”。日本幼儿园的户外活动重视“获得孩子的多重体验,形成积极的情绪和态度”。我国幼儿园户外活动的发展 研究较少,主要是体育活动、户外游戏、户外活动场地环境等。例如华中师范大学硕士生郑静就武汉市幼儿园户外游戏现状;湖南师范大学硕士生田丽丽对长沙市幼儿园体育活动现状进行了调查分析。当然,也有关于户外活动的研究。例如,朱家雄曾对国内幼儿园的室外场地和设备进行过调查。 《幼儿园教育指南(试行)》对健康领域的户外活动提出要求:“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参与体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高他们对环境的适应能力”。在实施过程中,幼儿园将根据幼儿园的教学特点开展户外活动。

在实习期间,笔者发现幼儿园的户外活动时间比较分散,主要是早上的户外活动、教学活动后、午睡后,每次20分钟左右;户外活动以户外游戏为主。玩大型玩具、秋千、攀岩、沙袋、羽毛球等;幼儿园各个年级的户外活动都会受到班级地理环境的影响。由于对幼儿园户外活动的调查相对较少,特别是在丽水市,对幼儿园户外活动的调查很少。因此,通过调查丽水市幼儿园户外活动的现状,可以了解一些户外活动的难点和问题,包括户外活动的时长和频率、户外活动的场地和设备、遇到的困难等。由教师组织户外活动。等,并针对目前户外活动现状存在的问题提出解决方案,为幼儿园今后开展户外活动提供一定的帮助。第二部分是幼儿园户外活动现状的文献综述。幼儿园户外活动是“有目的、有计划地使用多种材料,采取多种形式,享受空气、阳光等自然因素进行锻炼的一种积极措施”[1]。一般“包括户外学习、​​户外运动、户外休闲活动(如春游、亲子户外活动)”[2]。本次调查中,幼儿园户外活动是指幼儿园建筑外的开放空间。由教师组织、儿童自由开展的活动。本研究从户外活动的场地和设备、户外活动的时间和频率、户外活动的组织等方面进行调查研究。

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