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小学体育教学论文引用:仔细看,跟着我的步骤来

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一、小学古诗教学中的几个误区 引用:1次

白金音文献来自:湖南教育2001年第15期

小学古诗教学不排斥分析,但分析一定要通俗易懂,只讲得宜,切不可赏识。

老师讲授《9月9日山东记兄弟》,讲了小说与现实并存、相得益彰的诗歌创作艺术规律。他说:王维的《9月9日山东回忆兄弟》是基于“形象外的形象”和“场景外的”。. . 小学古诗教学中的几个误区@白金声$黑龙江双城师范学校。. .

2.对小学古诗审美教学的看法被引:1次

文科文献来自:江西教育1997年第11期

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小学古诗审美教学的追求@闻柯$江苏省泉湖县教育督导办公室。

. .

3、小学古诗教学“五趣”被引:1次

王振亚!山西文学出自:小学语文教学,1999年第10期

启迪人们走进小学古诗教学“五趣”@王震亚!山西。. .

4. 小学古诗教学中的审美教育 被引:1次

黄涛著作来自:《小学语文教学》1999年第04期

小学古诗教学中的审美教育@黄涛.

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. .

5.基于多媒体计算机网络的小学古诗教学模式探索 被引:1次

潘俊庆的文献来自:教育指南,2000年第12期

结合古诗教学的实际情况,探讨了“提出问题、确定目标——迁移学习法、自主探索——鼓励创新、反馈评价”的新古诗教学模式。

以《苏心市徐工店》教学为例,简要介绍如下: 一、具有创新思维的人普遍容易产生好奇心。. .

6.小学古诗词教学

宋丽霞 文献来源:科学大众,2007年第05期

三、激发兴趣 小学古诗教学的主要目的是激发学生的兴趣。

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这里的“情”是指诗的思想感情,“情”是指阅读古诗的兴趣。对于小学生来说,学习古诗应该主要达到这两个目的。所以体育论文 参考文献,我们讲《和河》这首诗时,就是以言传身教毛泽东同志。. .

7.小学古诗词教学

李春才文献来自:教育研究论坛2007年第01期

三、激发兴趣,陶冶情操 小学古诗教学的主要目的是激发学生的兴趣。

这里的“情”是指诗中的思想感情:“情”是指阅读古诗的兴趣。因此,在教授《忆江南》、《渔歌》、《瓶舟麻州》等描写自然之美的诗歌时,可以读-说-感-说。. .

8.小学古诗教学任重道远

吴新秋文献来自:基础教育2006年第11期

我深感小学古诗教学任重而道远,也正因为如此,我对《语文课程标准》中提出的“小学生必须背诵70首古诗”感到担忧。它以讲座的形式出现,教师在课堂上重复解释。古诗还是这样掌握的,何必保证小学生能在课外自己背诵70首古诗呢?

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所以我。 。. 小学古诗教学任重道远。$句容市师范学校@江苏省巫新秋。. .

九、小学古诗教学经验

陈忠文献来自:安徽教育1982年第01期

小学古诗教学心得@陈忠$ 江苏省海门师范大学附属小学古诗教学,如何培养学生的气质,培养学生的观察和想象能力。

. .

十、论小学古诗教学

臧永年文献来自:江苏教育1983年第17期

让他们真正记住小学30多首古诗词。谈小学古诗教学@臧永年$淮阴市师范学校现行小学语文教材精选古诗三十八首,兼具思想性和艺术性。

小学生从小学订购古诗体育论文 参考文献,这对培养他。. .

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