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小学体育兴趣化实施效果研究之文献综述范文模板

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在哪里可以找到文献综述模板?文献综述一般包括以下四个部分:摘要、引言、正文和参考文献。本文是一篇护理论文的文献综述,以《使用OT、TSOSP、TSOCM评估上海小学体育兴趣实施效果》为例,为大家讲述撰写文献综述的要点,希望对帮你。

一、论文文献综述模板征文

1、前言

简要说明写作的目的和意义,相关概念的定义,综述的范围,描述课题的研究现状,话题争论的焦点和发展趋势。

2、文字

文献综述的重点。通过理论发展的阶段性成果、理论意义、现实意义、成熟可靠的近期权威性和可信度等,比较不同学者对同一问题的看法及其理论基础,厘清问题的来龙去脉以及作者自己的观点。

3、总结与展望

对正文中的各种观点进行综合评价,对课题内容进行高层次的总结,并提出自己的意见和建议,展望发展前景。简明地指出当前研究中需要解决的问题和研究成果的意义和价值,并注意在写作中给出更清晰的阶段性结论。

4、参考资料

一般参考文献的数量可以反映作者阅读文献的广度和深度。一般不少于20篇,主要以最近3-5年的最新文献为主。

二、论文摘要

2012年11月,上海市教委决定在本市部分高中开展“高中体育专业化”课程改革。经过几年的改革探索,专业体育教学深受好评,学生对体育教育的兴趣明显提高。在总结课程改革经验的基础上,经过深入调研论证,2015年9月上海拉开了“小学体育兴趣导向”课程改革的序幕。随着课程改革的实施体育论文 参考文献,小学体育教师的注意力已经从传授体育技能转向激发学生的兴趣。小学体育课堂发生了一些令人惊讶的变化。学生的体育积极性得到了提高,体育参与的效果也十分明显。但是,一些一线体育教师在实施过程中也会对一些问题感到困惑。因此,要进一步推进“小学体育兴趣导向”课程改革发展,对课程改革现状进行全面深入的研究和总结就显得尤为重要。

当前,有效的课程评价对课程改革的不断推进起着至关重要的作用。只有不断更新教学评价方式,才能为传统体育课堂教学方式的转型指明方向。推动上海“小学体育兴趣导向”课程改革朝着更加科学的方向发展,对教师课堂教学质量和学生学习过程及效果的真实评价必不可少。然而,传统的体育课堂教学研究有其自身的侧重点和局限性,无法全面评价教学行为和学习行为的现状,而系统的观察方法正好弥补了我国当前体育课堂研究的不足。本研究中使用的系统包括 On-Task (OT) time、Time Spent on Student Practice (TSOSP) 和 Time Spent on Class Management (TSOCM) 系统 观察学生学习过程和教师课堂管理行为的观察工具是符合推进课程改革发展的需要。因此,在对本研究所用系统观察工具的相关数据进行收集整理后,采用文献资料法、实验法、系统观察法、数理统计。对22所学校和5所非试点学校的体育课堂进行了直接观察。通过研究得出以下结论:

1、实验组和对照组的平均任务比例分别为96.21%和94.80%。实验组高于BTPS规定的95%标准,说明实验组的体育教师教学活动安排合理,课堂秩序井然有序。但对照组没有达到95%的标准,说明兴趣教学可以鼓励学生更多地停留在任务状态,对集中学生注意力,提高学生参与体育运动的积极性有一定的促进作用。 .

2、实验组和对照组学生的平均练习时间分别为62.94%、57.09%,高于BTPS规定的50%标准,并且合理设置学生的总练习时间。在体力和技能练习时间方面,实验组与对照组差异不大,但在游戏活动的时间比例上存在较大差距,说明在“兴趣导向”的影响下教学方面,上海小学体育教师更注重采用游戏课堂标准化教学。

3、实验组和对照组教师平均课堂管理时间分别为16.24%和18.01%。实验组和对照组均低于BTPS规定。按照20%的标准,上海体育教师课堂管理时间相对合理。开展“兴趣导向”教学的学校,教师课堂管理时间所占比例较小,维持课堂秩序的时间较少。由此可见,在体育课堂中,充分调动学生的体育兴趣是降低体育教师课堂管理时间比例的有效途径。

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来源:网络整理

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