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【关键词】体育教学快乐体育终身体育(中图分类号)

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[摘要] 本文主要从我国体育教育改革的方向探讨快乐体育的内涵和意义。

【关键词】体育 快乐体育 终身体育

【中国图书馆分类号】G807【文献识别码】A【文献号】1674-4810(2013)11-0141-02

学校体育是终身体育的基础。中学阶段是青少年体育意识、兴趣、习惯和能力逐步形成的重要时期,也是为学生终身体育奠定良好基础的阶段。体育兴趣和运动习惯是促进学生自主学习和终身锻炼的前提。因此,在体育教学过程中,无论是教学内容的选择,还是教学方法的更新,都应高度关注学生的体育兴趣,让学生自觉、主动地参与体育锻炼。快乐体育的出现不仅成为体育连接终身体育的重要途径,

快乐运动的意义

所谓快乐运动,就是每一种不同的运动项目所特有的一种运动,可以愉快地从事运动学习。它是一种以运动中固有的乐趣为学习目的和内容的运动。快乐体育的教育理念倡导学生在掌握运动技能和体育锻炼的同时,体验各种运动乐趣,并通过体育乐趣的体验,形成学生终身参与体育锻炼的志向和习惯。快乐体育教育思想来源于国外体育思想的引进和我国学者的教学改革尝试。它是随着我国体育教学改革而出现的。它反映了对某些死而被动的教学的反思。

快乐运动在体育教学中的地位与作用

体育教学是学生主动学习的过程。在整个教学过程中,学生将智力活动与体育活动相结合,在愉快活泼的氛围中自觉、主动地进行各种体育锻炼。因此,从某种意义上说,体育教学过程的中心是快乐。体育快乐运动的理念主要是让学生了解运动的特点,了解和体验运动的乐趣,建立人与运动的亲密关系(运动习惯),让每个学生都能快乐地运动。体育活动,并在社会中继续进行。目的之一是提高运动技术;二是要明白道理;三是充分体验运动后的身体快感;四是在活动中与同龄人相处融洽,培养集体主义精神。因此,快乐运动是一种深层次的心理愉悦或成功感;同时,我们也不难理解和体会快乐运动在体育教育中的独特魅力。

1.快乐运动有助于增加学生对体育活动的兴趣

体育的魅力在于它的娱乐性。娱乐性虽然不是体育的特征,但却是体育的一个属性。这是因为体育运动大多是技术性的、对抗性的、竞争性的、多人合作的。在快乐体育中,学生没有抑郁,完全沉浸在快乐中,轻松得到锻炼。学校体育不受到学生欢迎的重要原因之一是缺乏娱乐性。缺乏娱乐性的运动是没有生命力的。如何激发学生对体育活动的兴趣,培养学生良好的体育价值观?初中应该首当其冲。在初中体育教育中强调快乐体育的现实意义尤为重要。快乐是一种愉快的情感体验,而运动愉悦是一种使人产生愉悦情感体验的运动特征。快乐的原因在于它的乐趣,比如竞争的快乐、胜利的快乐、成功的快乐等等,这些快乐的升华是一种成功感和心理愉悦。教师根据初中生的身心特点,在教学方法上深入了解教学内容,明确各项运动的特点(独特的趣味性),使运动的乐趣体验和提高技能相辅相成。比如在1500米跑的教学中,笔者并没有无聊地让学生们一遍遍地在操场上跑来跑去,但是根据我们学校复杂的地形,让学生在每个班级跑不同的路线,让学生计算总步数等游戏,让枯燥持久的跑步变得丰富多彩。这样可以充分调动学生参与体育活动的兴趣,形成愿意参加体育活动的心理驱动力,为学生终身体育奠定基础。

2.快乐运动有助于培养学生终身运动的观念和行为

所谓终身体育,是指贯穿从儿童到老年的整个生命过程的体育活动。然而,这并不是说人们必须一直进行某种运动,而是要求人们把运动作为人生各个时期的生活内容,充分享受运动。运动的乐趣。学生时代是人格形成和个体社会化的重要时期。重视学生自我健康能力和自我身体能力的培养,对培养学生终身健康和终身体育的能力和行为具有重要意义。中学阶段是为终身体育奠定基础的阶段。这一时期学生对体育活动的兴趣极大地影响了学生体育价值观的形成。让学生从“趣味”中逐步了解锻炼是提高体质、增强体质、促进身心全面发展的重要有效手段。因此,作为中学体育教学,要把握好体育教学方法,培养学生科学锻炼的能力,注意督促学生在愉快的氛围中自主学习。

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来源:网络整理

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