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2016江西江西教师招聘面试模拟题:第二

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2015年江西省教师招聘考试小学体育问答解析

2017-01-09 14:04 江西教师招聘【你的教师考试网】

第二部分

一、简答题(每小题5分中小学体育教师考试试题及答案,共10分)

1、为了保证田径比赛的顺利进行,裁判组在比赛组的带领下应该做哪些准备工作?

参考答案:为保证田径比赛的顺利进行,裁判组应在比赛组的带领下做好以下工作:

1.组织和培训裁判团队,明确各裁判组的任务和裁判方法。

2.召开各种会议,包括所有裁判会议、裁判会议、首席裁判会议等。

3.准备好各裁判队所需的器材和用具。

4.检查比赛场地和设备。

2、简述与健康相关的身体素质。

参考答案:与健康有关的体能包括:

1.心血管耐力

2.肌肉力量

3.肌肉耐力

4.灵活性

5.身体成分

二、 作文题(10 分)

请谈谈如何根据体育与健康课程目标体系结合数学实践来选择和设计体育课的教学内容。

参考答案:

1.体育课内容选择原则:与教学目标相统一的原则;科学性原则(健身和安全);可行性原则;结合社会体育和地区体育特点的原则;

2.体育教学内容选择程序:目标是第一位的,因此“与教学目标相统一的原则”应作为体育教学内容选择编辑的第一原则和第一程序;安全保障也很重要,因此以健身和安全为主要内容的“科学原则”应作为选择体育内容的第二原则和第二程序;如果没有可行性,再好的内容也没有用,所以要把“可行性原则”放在第三位,作为选择和编辑体育内容的第三个原则和第三道程序;如果没有兴趣,就会失去运动的特点,而学生的积极性将很难做到。因此,“趣味性原则”应被视为体育内容选择和编辑的第四个原则和第四个程序;体育是终身体育和社会体育的基础,应注意学校体育内容与社会体育内容的关系。联系,体育内容可以结合社会体育和地区体育特点作为体育内容选择的第五步。体育是终身体育和社会体育的基础,应注意学校体育内容与社会体育内容的关系。联系,体育内容可以结合社会体育和地区体育特点作为体育内容选择的第五步。体育是终身体育和社会体育的基础,应注意学校体育内容与社会体育内容的关系。联系,体育内容可以结合社会体育和地区体育特点作为体育内容选择的第五步。

三、案例分析题(10分)

【案例材料】

在小学三年级的一次翻滚教学课上,老师的教学计划如下:

1、学习阶段:2级

2、学习内容:前滚

3、学习目标:培养学生的敏捷、协调能力,培养学生的创造力

4、教学步骤:

(1)学生们在体操垫上用自己的生活经验做各种滚动,(学生们在草地上自由地滚动,尽情地表达自己。老师应该去学生们做不同形式的滚动,老师和同学们一起玩,并给出相应的评价))

(2)以学生为中心,让学生展示不同的滚动,师生共同评价(自觉地,学生要从快滚、直线、滚距离三个方面进行评价)

(3)使用小体操垫,让学生在垫子上完成翻身,得到“弯身翻身”的提示,学生尝试接触,老师进行巡回观察(学生表现出的技能水平不同,主要是不能独立完成),滚线不直,不流畅,身体松散等)

(4)选择不同水平的学生展示,师生评价,然后用一个小方纸盒和一个球同时滚下斜坡,让学生观察思考(看哪一个滚快、滚对、滚好)绕圈,滚成直线,引导和启发学生思维,球滚块的原因,了解身体紧绷,踩踏获得初速度地面。)

(5)学生分组练习后,老师会讲解(下蹲、支撑、重心前移、手臂弯曲、低头、提臀、后推地面、头靠在垫子上向前滚动)

(6)讲授并强调保护和帮助的方法,然后学生分组练习,教师导游(学生四人一组,铺好垫子,学生练习一次,部分学生仍然出现“身体松弛,不紧绷”) 、“两手推垫的体力和受力不均,导致绳梯滚动不直”、“滚动不一致、不顺畅”等)

请根据体育与健康课程标准相关的教学理论对教学过程进行评估中小学体育教师考试试题及答案,针对学生接触过程中存在的问题提出自己的改进措施。

参考答案:

1.教授翻身前,老师引导学生做各种翻身动作,体现了新课标以教师为主体,学生为主体,给学生更多的时间和空间去体验动作本身。,有李宇加强学生自主学习的能力。

2.教师关注学生对自己翻滚动作的评价,体现了评价主体的多样性,不仅是教师评价,还有学生的自我评价和相互评价,有利于培养学生的观察和观察能力。积极思考。

3-4.老师先让学生尝试接触小体操垫上的滚动动作。在老师的指导下联系学生,老师进行巡回观察,有利于老师掌握学生的学习情况,然后老师采用启发式教学。,引导学生认识滚动动作的要领。

5.练习中采用小组练习,学生之间的交流与合作。教师采用教师讲解的教学方法,对新教学内容一一进行教学,整个教学过程循序渐进。

6.老师们观看;体操教学的特点是强调保护和帮助的方法,重视体育教学中的安全问题。针对学生遇到的问题,可以采取的改进措施包括:

(1)从仰卧位开始,小腿和身体一起前后滚动;

(2)在斜面上,从高处向前滚到低处;

(3)从下蹲开始,双手放在相应区域,直到翻身时腿超过垂直面,双手不能离开该区域,保证力量平衡,保证翻身理解直线性方向;同时,教师要强调“双臂要平衡地支撑,双腿要优先推着地”,即身体一定要绷紧。

(4)在垫子适当的水平位置画一条水平线,或者拉一根橡皮筋来限制腿的“前伸”,告诉同学们在做的时候不要超过水平线或者触碰橡皮筋双脚落地,完成腹部​​、腿部和身体动作。

四、教学设计问题(20 分)

教科书:小足球 - 在脚内侧传球和接球

教学对象:三级(小五年级学生) 学生人数:男生20人,女生20人

根据体育与健康课程标准的教学理念,按照课程标准第三级的学习目标和水平目标(仅限基础部分需要设计)

要求从教学目标、教材内容、教学方法、教学评价、场地色彩、练习负荷等方面进行设计。

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来源:网络整理

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