导航菜单

【-莲山课件】体育教学中如何渗透德育教育

后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文顶部

【-连山课件】

小学体育教学论文3篇

1 如何将德育渗透到体育教育中德育不是要形成知识体系,而是要形成一种道德信念和相应的行为和生活方式,即让学生过上美好、健康的生活。因此,在体育教育中实施德育,首先必须将德育知识的学习转移到自我判断、自我选择、自我教育等道德能力培养的轨道上,避免道德评价的盲目性,给予充分发挥学生主体作用。其次,要实现德育从强制性到民主的转变,充分利用体育课相对活跃的课堂环境,通过师生、学生、学生之间民主平等的交流合作,智能引导学生实现既定目标,启发学生开展自我教育和自我评价,培养学生的自我道德判断能力、道德行为选择能力和抑制不良影响的“免疫能力”。这种自学能力的发展有助于学生即使在离校后也能适应社会变化。只有这样,体育道德教育才能真正实现从灌输到实践的转变,通过学生在实践中的个人参与,使学生形成知行合一的良好人格。例如,在体育课的耐力跑或跨栏跑中,经常有学员跌倒后立即爬起来继续参加练习的生动案例。老师要适时给予适当的鼓励和表扬,让其他同学深受启发和感动。对培养学生的道德自学能力和勇敢顽强、勤奋进取、集体为班级争光的精神非常有益。又如体操中的保护和帮助,可以培养学生关心他人、团结协作的良好品质;队形的实践可以培养学生的组织纪律和旺盛的精神面貌;值班学生轮流借还运动器材,组织场地。它可以训练他们热爱集体,

处理好德育中“形式”与“质”的关系。在将德育渗透到体育教育中时,必须摒弃形式主义,摒弃理论的空谈和教条,认清新时代德育的基本问题。你不能夸大或只是肤浅的。文章。在这里,有必要再次提到体育教师的道德人格,因为它决定了教师以身作则,以身作则。由于体育教学的特殊性,与其他学科的教师相比,体育教师与学生之间存在着一种“亲切感”。在这种“亲密接触”中,体育老师可能比其他老师更有个性。建议和辐射。所以,体育教师要以优美的语言、优雅的举止、朴素的生活、整洁的衣着、积极的态度、超前的思想、端庄的作风,给学生留下深刻印象。因此,体育教师首先应具备希望在学生身上建立的普通公民道德,同时也必须带头培养学生希望在体育教学过程中培养的一些独特的优良品质(如尊重他人、公平竞争,敢于第一次竞争,民主)。、果敢等)。“为师,学高为模”,教师要实事求是,脚踏实地提高自己。可以说,当体育教学中的“教育”与教师个性不符时,真正在教育中发挥有效作用的,只能是师德在言行教中的道德修养,而不是“教化”。最后,在促进和实现“快乐体育”的同时,在体育教育中实施德育,也可以使体育成为一种“快乐德育”,一种乐于接受的德育,一种允许接受的德育。让学生充分发挥自己的个性。,一种能促进学生健康人格可持续发展的德育。在体育教育中实施德育,也可以使它成为一种“快乐的德育”,一种乐于接受的德育,一种让学生充分发挥个性的德育。,一种能促进学生健康人格可持续发展的德育。在体育教育中实施德育,也可以使它成为一种“快乐的德育”,一种乐于接受的德育,一种让学生充分发挥个性的德育。,一种能促进学生健康人格可持续发展的德育。

2 浅谈德育在小学体育教学中的渗透

摘 要:体育具有特殊的精神功能,它可以凝聚人心,使人积极向上,富有创造力,促进个性和独特气质的形成。因此,学校体育不仅是强身健体、增长知识、提高技能,更重要的是培养和发展学生的思想道德素质。将德育渗透到体育教育中的关键是解放思想,转变观念,结合学校和学生的实际情况,充分利用体育自身的优势,大胆创新,将德育目标贯穿学校各个环节。体育。只有不断探索渗透的方法,才能最大限度地发挥德育的力度,促进学生的健康成长。

【关键词】: 体育 渗透 德育 以学生为本

小学体育对学生的思想道德教育是毋庸置疑的。半个世纪以来,国家一直如此要求,广大体育教师也一直如此。学校教育的目的是使学生在德、美等方面得到全面发展,成为有理想、有文化、有纪律的社会主义新人。德育和体育是学校教育的两个重要组成部分。体育德育的实施要以学生为中心,根据学生的心理特点,系统地构建德育环节。通过将学生推向德育的主体地位,学生可以实现自我认识、自我评价、自我激励,自我总结。教育者退到后台,只做指示,不做指示,尽量发挥学生的主体作用。教师必须:

本文仅代表作者观点,不代表本站立场。

本文系作者授权发表,未经许可,不得转载。

来源:网络整理

本文地址:/jianshen/kepu/2330.html

收藏此文 赞一个 ( ) 打赏本站

如果本文对你有所帮助请打赏本站

  • 打赏方法如下:
  • 支付宝打赏
    支付宝扫描打赏
    微信打赏
    微信扫描打赏
后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部
留言与评论(共有 0 条评论)
   
验证码:
二维码