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2020年全国学生体质健康“不及格率”基本呈下降趋势

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近日,一项对超过115万在校学生身体健康监测的调查数据显示,全国学生身体健康“不及格率”基本呈下降趋势,但与视力、肥胖相关的数据却在不断攀升。上升。

此外,一些经济发达地区的学校在追求体育教育的多元化和精细化的同时,一些经济欠发达地区正在努力填补体育教师短缺和分布不平衡的问题。

2016-2020年,我国中小学生体质健康发展趋势如何?未来如何解决体育教育资源分配不平衡的问题?

《新闻1+1》连线教育部体育健康与艺术教育司司长王登峰,关注青少年身体健康。

截至2020年,全国学生健康不合格率为小学生6.5%,初中生14.5%,高中生11.8%,和 30% 给大学生。为什么会改变?

教育部体育健康与艺术教育司司长王登峰:

小学生的身体素质水平最高,与高中、初中甚至小学相比,大学明显下降。这与学校系统或教育政策有关。小学生没有任何进入高中的压力。小学开学时,就近入学。不再举行入学考试和升级考试。因此,在小学推进素质教育,学生全面发展。课程安排没有那么紧。各方面的作业压力都比较小,所以小学生可以有更多的时间进行体育锻炼和其他活动。从初中到高中,学习压力进一步加大。此外,可能很多人还没有养成良好健康的生活方式,没有养成锻炼的习惯。因此,功课的负担和上学的压力会显着降低他们的身体素质。

大学生的身体素质是最差的。是因为他们懒得动吗?

教育部体育健康与艺术教育司司长王登峰:

在人们的预期中,大学生不会有更高的升学压力,应该有更多的时间进行体育锻炼或参加各种活动,以提高综合素质。但实际情况是,一方面,大学体育只在一、二年级开设,并没有很明确的目标要求;另一方面,因为大学里学生的生活兴趣更加丰富多彩,很多人会比较受学术或其他事物的吸引,很少参加体育锻炼和体育比赛。这可能就是上大学后身体素质水平进一步下降的原因。

教育部要求“中小学每天统一安排30分钟课间体育活动”。如何做到这一点?

教育部体育健康与艺术教育司司长王登峰:

要把现有的政策变成管理项目,要求各地学校切实落实。我国校园体育存在一个很现实的问题,就是师资和场地不平衡,不平衡。现在首先要求的是好好上课,同时充分保证活动时间。这样,即使教师不那么专业,学校也可以因地制宜地组织一些相关的体育运动进行教学。我们还鼓励因地制宜地将地方传统体育项目引入学校体育课堂。主要是要保证孩子能学会一两个特定的运动技能,同时保证他们的体育教育和体育锻炼时间。这是一个硬指标。

如何解决体育教师缺口问题?尤其是经济欠发达地区,如何解决?

教育部体育健康与艺术教育司司长王登峰:

国家学生体质健康标准是测量学生_2014小学国家学生体质健康评分标准_全国中小学生体质健康

①国家和教育部鼓励各地制定学校体育教师队伍建设三年行动计划,力争“十四五”期间学校体育教育基本满足需求。这是硬性要求。②目前各地也在因地制宜,出台了很多相应的解决方案,包括一些地方政府专门从事职业机构,政府会购买服务,聘请体育教师,然后分发给各个学校。③国家教育扶持计划也在不断推进,同时鼓励有兴趣辅导学生体育的社会各界人士参与工作。

教育部要求中小学设立“卫生副校长”。是否强调专业?或者它是一个特殊的项目?

教育部体育健康与艺术教育司司长王登峰:

卫生副校长强调专业性和特异性。卫生副校长不一定是学校的副校长。相反,学校从卫生部门、医生、安全等方面聘请专业人员,并让他们担任卫生副校长,指导学校开展健康教育和健康管理,包括校园体育活动。

如何引导全国学生体质健康监测数据的持续改进?

教育部体育健康与艺术教育司司长王登峰:

国家层面、教育部、国家卫健委都出台了一些规范性或有约束力的文件,也指导地方政府制定文件和指标,保障学生身体健康。这些数据实际上是为我们服务的。一方面是监控。我们的目标有多远?每年的变化是多少?从这些数据来看,学生的身体素质这几年确实有所改善,但肥胖和近视问题仍然很严重,还需要我们长期继续努力。就中小学而言,最突出的是:①要切实增加体育教育和体育锻炼的时间和强度;②要减轻学生不合理的课业负担;③政策支持,政策保障,

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来源:网络整理

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