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体育教学是否有效,要看学生(附批语技巧)

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体育教学是否有效,取决于学生通过体育课堂教学后,在身体健康、心理健康、运动技能等方面是否取得了真正的进步和发展。以下是学习编辑精心整理的关于小学二年级体育教育的思考,希望对大家有所帮助。

小学二年级体育教学反思第一章

自从我接受了二年级的体育教学,我就一直抱怨自己的运气不好。开学以来,这些班级的学生上课乱七八糟,阵型不好,纪律更差。 ,我对课堂套路一窍不通,再加上户外教学的某个特定因素的影响,让我对低年级的体育课感到头疼到了极点。时间稍纵即逝,一个月不知不觉就过去了。另外,最近在解都网的学习二年级体育教学反思,通过观看专家视频讲座、与学生讨论、与导师交流,让我觉得体育课真的不容易。要面对的事情太多了,说说我自己在体育工作中的体会:

一、再抓培养教育,规范课堂行为

二年级体育教学反思_五年级体育教案教学反思_小学二年级体育沙包投准教学反思

1、 整顿路队,快速、安静、统一。由于低年级孩子的识字和记忆能力较差,他们往往记不住自己在队形中的位置,课堂一片狼藉。我让他们先坐在教室里,哪一组表现好,哪一组先离开;那些走出教室还在说话推搡的人,回到教室又开始了;按座位排队,谁坐在后面。在后面,与坐在一起的人站在一起。如此反复的训练,终于让我松了一口气。

2、先教规矩,再学知识。 “没有固定的距离,就没有半径。”没有良好的纪律作为保障,教学是无根之树。针对学生的奔放特点,我采用了表扬与评论相结合的原则进行教学。例如,生病请假,说话前举手,限时排队,排队看你的手,提醒你听哨子,哪一组最好安静,哪一组最好笔比挺立,比比哪组人数最多,哪组长最有效等等,不仅培养了学生良好的行为习惯,还培养了他们的集体意识。如此反复,课堂纪律逐渐提高。为体育知识的教学奠定了良好的基础,努力实现有效课堂。

二、利用游戏比赛培养健康心态

孩子们一直认为体育是自由玩耍,游戏让他们在不知不觉中参与到活动中。游戏竞赛在小学体育课本中占有相当的比重。通过游戏教学,培养学生创新、竞争、团结协作、热爱集体、遵纪守法等优秀品质。而这些良好的品质,正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生喜爱,为教师开展心理健康教育提供了良好的契机。比如,在一场游戏比赛中,一些性格坚强的学生因为不服输,甚至“使用武力”而互相吵架;也有败诉组的学生互相抱怨,导致被告学生怯场,退出比赛。这样,不仅影响了游戏教学的正常进行,也伤害了学生之间的和谐。这个时候,我会抓住这个机会,耐心地教学生,尤其是有旅行倾向的同学,了解游戏比赛的意义,正确看待游戏的成败,批判不良的倾向阻碍团结。

五年级体育教案教学反思_小学二年级体育沙包投准教学反思_二年级体育教学反思

三、利用集体活动培养社交个性

性格是人格的核心要素。良好的性格对学习有重要影响,一个人的性格与人际关系和心理健康密切相关。小学阶段是性格形成的时期。我们要通过体育培养学生的良好品格,使他们乐于社交,兴趣广泛,与人相处融洽,积极进取。例如,在体育团体活动中,经常会发现个别学生不想参加活动,而只是坐着观看或四处走动。问题是什么?他们大多强调客观原因。经过深入调查,才发现是因为性格孤僻导致不合。针对这种情况,我亲自主动带领不在小组的同学参加小组活动,指导小组活动的方法,并在检查时不定期询问小组活动的每一位成员,并及时表扬组员取得的成绩。不舒服的学生会增加信心并融入团体。

二年级体育教学反思第二章

这是第二年的短绳跳绳教学。短绳跳是一项发展跳跃能力的传统运动。我们在一年级的时候就已经练习过了。因此,如何在课堂教学中调动学生的积极性,是我首先要突破的难点。为此,我在开始部分设计了一些训练游戏,以提高他们参与体育活动的积极性和注意力。为了突破这节课的教学重点,我在基础部分的设计上也用热情和兴趣,让学生展示他们掌握的不同跳跃方法,从而增加他们对运动的兴趣。针对部分学生还是不知道怎么跳的问题,我为他们营造了小组合作学习的氛围,让学得快、学得好的学生帮助学得慢的学生。在学习中,学生不仅展示了自己的优势和进步,而且树立了顽强的意志、品质和良好的合作学习态度。为了更好地培养学生跑跳的灵活与合作意识,我还在基础部分设计了“迎面弹跳接力”游戏。学生在游戏中充分体验集体活动的乐趣。

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来源:网络整理

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