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苗蔚林教育:体育单元教学计划快速跑教学反思

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体育单元教学设计方案设计方案单元教学体育篮球单元教学方案快跑教学反思元教学设计怎么写文章1:最新体育主题单元教学实施方案篮球主题单元教学实施方案2:体育单元教学设计单元教学设计制定单元教学计划的意义单元教学计划是根据一定教学阶段的教学计划、教学目标、教学重点和难点、教与学的方法和手段制定的、教学步骤、教学组织形式、教学评价、教学资源开发等因素,按照课程顺序进行科学、系统的安排。它体现了教师对教学内容的整体构想和设计,是层次阶段教学计划的具体化。确定教学目标 本单元教学目标的确定应以学期教学目标(计划)为基础,即学期教学目标的进一步细化和具体化,以及课时教学目标的概述它具有链接作用。新课程标准下,单元教学目标应包括: 知识目标:学生通过本单元的学习,了解、了解、掌握运动与健康知识或与本单元相关的运动知识。技能目标:通过本单元的学习,学生需要掌握和运用的运动技能和能力。体能目标:本单元学习过程中需要锻炼或发展的体能和运动能力。情感目标:在本单元学习过程中实施的思想教育。学时数和单元教学时数的设置直接影响学习内容的广度和深度以及单元教学目标的实现。

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分配单元课时,要充分按照学期教学计划和学期教学目标,合理设置单元课时,根据单元课时分配重点和教学内容。对学生更感兴趣,有利于增强学生体质和培养学生终身意识的单元可以更大,教学内容可以更广、更深。对于那些与现实生活接触较少、学生兴趣不大的单元,可以设置较少的课时数,让学生能够理解或掌握。分析单元教学计划中的重点和难点,根据教材内容和学生的实际情况,通过技术和物理分析,确定本单元的教学重点和难点,重点和难点分配到教学时间。突破难点,完成单元教学中最难点的突破。单元教学内容的选择 单元教学内容的选择应在单元教学目标的指挥下与单元教学目标相对应,为实现单元教学目标服务。单元教学内容应注意场地、气候等外部因素的影响。按照课程标准的精神,改革和拓展传统的教学内容,选择合适的内容,促进学生的健康发展。单元教学内容的选择有利于激发学生的体育兴趣,为培养学生终身体育意识奠定基础。充分关注学生的个体差异和不同需求,确保每个学生在学习本单元后都能受益。制定教学方法和学习策略。教学方式是教师设置课程的组织形式。在本单元的每一节课中,是采用全班教学还是小组教学,小组教学中是采用同质分组还是异质分组,是预先确定的分组还是随机分组,这些都必须预先设计好。

学生的学习策略是教师提供学习和实践方法让学生自主选择或教师提出学习目标让学生自主创新。每个班级都应设计练习方法,为制定教案提供直接依据。 单元教学计划也应根据实际教学情况及时调整。制定单元教学的注意事项 制定单元教学计划的目标要明确,符合教学实践。这是完成学期计划教学要求、完成单元教学任务的关键。各班级的教学内容、教学目标、组织和教学方法、重点难点要明确。这是完成单元教学不可缺少的部分。根据各班级的具体教学内容和学生的实际情况,合理安排各班级的教与学组织形式(学习策略)。在单元学习结束时,进行必要的单元期末评价,让学生及时了解自己的进步和不足。第三章:小学体育设计方案小学体育设计方案泸州江阳西路学校杜超荣一、指导思想:本课选择人民教育版小学体育课程标准二级(四年级)投掷教学内容,力求深入身体健康、心理健康、运动技能和社会适应等基本理念,积极为学生营造轻松、和谐、民主的学习氛围,让学生养成自我锻炼、热爱生活、热爱自然,陶冶情操。通过本课程的学习,培养学生自主学习实践、自主探索、团结协作、创新学习质量;让学生边玩边学,边学边玩。

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在各种练习中,教师适当引导学生自己去寻找、体验和享受快乐。从而促进学生身心的健康发展。使用现有的设备,创造自己的锻炼方式,为终身锻炼打下坚实的基础。通过游戏活动,培养学生动动脑筋的习惯,培养创新精神和团队精神二、学习内容:1、持轻物(飞机)扔远2、接力跑目标:1、尝试玩报纸,学习扔肩膀的方法; 2、利用报纸练习培养学生的思维能力,激发学生对体育的兴趣。培养学生的跑、投等能力,提高学生的敏捷协调素质;通过游戏活动,培养学生动动脑筋的习惯,培养学生的创新精神和团队精神。 四、教学重点:全身协调和努力的感觉。教学难点:动作自然、快速、连贯、协调。 五、教设计与设计:用日常生活中最常用的报纸来开展活动体育教学设计方案体育教学设计方案,不局限于形式和阵型。为了使学生掌握本次学习内容,解决本课的重点和难点,我将采用由浅入深、由易到难、循序渐进的教学原则。开课时,老师采用提问引导的方式让学生自制“纸飞机”,玩“纸飞机”,与“纸飞机”比赛,增加学生学习兴趣,培养学生'动手能力;然后将报纸卷成“接力棒”,集体用“接力棒”作为跑道布局比赛场地和语言引入现场,完成接力赛。学生做事,人人参与,充分调动了学生的积极性,加强了求知过程中的能力培养。学生体验个人活动与集体活动的不同,享受体育学习的乐趣。

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本课采用多种练习方法引导学生学习投掷技术,让学生自主主动学习,在现场很好地掌握垒球投掷技术要领。在实践活动中,还引导学生进行自我评价和相互交流。评价,教师参与,引导学生发现问题,让学生带着问题学习,学会在学习过程中寻找答案,实现从学习到知道如何学习的转变。这样,在提高学生运动能力的同时,拓展思维和纠正错误的能力也相应得到了提高。 六、场设备:1、平地 一件; 2、 几份报纸和一台录音机。 七、教学设计:优质运动课八、exercise负荷:1、预估平均心率110----1302、预估平均密度25%---35%九、课后总结:

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