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《体育与健康》新课标下的教学方式哈122中学体育教学

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《体育与健康》新课标下的教学方法

哈122中学徐占民

体育在新形势、新思想的引领下,在学生的学习过程中发挥着重要作用,对学生的未来有着深远的影响。我们体育教育工作者应该思考更新的教学方法进行教学,培养学生对体育科学的兴趣,培养终身体育意识。

在教研过程中,我教研组经过讨论总结出以下教学方法,愿与大家共同研究。

一、 采用“运动乐园”教学法

在上课开始或学习简单枯燥的教学内容(如短跑、长跑、跳远等)时,为了调动学生的积极情绪,激发他们的学习兴趣,必须准备充足 大量的运动器材可以让学生在规定的场地、范围和时间,以健身为主要目的体育教学新课标标准,练习自己喜欢的运动。内容独立,朋友可自由组合,效果自评,老师可随时参观。指导和辅导学生。

二、 采用“游戏超市”教学法

在课堂教学中,我们很多老师让所有的学生都玩一个游戏,对这个游戏感兴趣的学生积极主动地参与体育教学新课标标准,而对这个游戏不感兴趣的学生只是勉强参与,使得游戏的教学效果不尽如人意。我们在游戏教学中大胆采用“游戏超市”教学法,即在游戏过程中为学生提供多款游戏,分别讲解游戏的规则、内容、方法等,然后让学生根据他们自己的兴趣和爱好。在选择游戏时,教师也积极参与学生的游戏,并适时给予适当的指导。能够取得较好的教学效果。

三、 独立选项的教学方法

为了培养学生的兴趣,充分发挥他们的特长,让学生根据学生的具体情况选择自己喜欢的项目进行****,并给予适当的技术和****方法指导。但教师要对活动的任务、内容、组织纪律等有明确的要求和规定,认真及时地规范和引导学生,特别是自组织能力和运动技能较差的学生,防止彻底“放羊”。 ” 这种教学方式满足了学生在体育、心理、情感等方面的需求,发挥了他们的专长,增加了兴趣,张扬了他们的个性。有利于学生个性和特长的发展和提高,也有利于培养学生的兴趣。当然,这种教学方式一般更适合每学期4~6节课,作为一些项目教学后的调整效果。

四、 采用小组合作教学方式

当有一些相对难度较大的项目时,应根据学生的体质、体能、运动水平、爱好、教材、教学内容和课堂教学的实际需要,将学生适当分成几组。完成教学活动、教学目标和教学任务。小组成员分享了成果,体验了成功的喜悦。这种教学方式有利于培养学生良好的情感交流、人际关系和团结合作能力。

五、 采用小组创新教学法

在学习了一些简单易行的技巧后,学生掌握了基本动作,具备了开拓创新的能力,然后将学生分成几组,分组讲授创意动作,练习创意动作。最后,学生分组集中展示所创造的动作,师生共同对所创造的动作进行有针对性的评价。

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来源:网络整理

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