导航菜单

表格式教学设计模板表之《青春的活力》

后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文顶部

表格式教学设计模板 表格式教学设计模板 表格式教学设计模板 广播体操《青春活力》 广播体操《青春活力》 广播体操《青春活力》 体育、体育、二年级、二年级 一课时一课时一课时和一课时的成绩。本课以新课标教材《体育与健康》PEP版为基础。 “健康”一级广播体操教学部分是基于新课标教材《体育与健康》的广播体操教学部分。计划体育课。计划体育课。计划11课时,课时,课时,40 40 40分钟。本课的重点是广播体操分钟。本课的重点是广播体操分钟。本课程的重点是掌握广播体操的66个动作要领。难点是动作要领的掌握,难点是动作要领的掌握,难点是动作标准到位有力。这节课主要是通过观看视频,直到动作标准到位并充满活力。这节课主要是通过观看视频,直到动作标准到位并充满活力。本课主要通过观看视频和老师讲解的方式,让学生逐步掌握。 ,老师分解,教学生一步步掌握。 ,老师分解,教学生一步步掌握。 11 1、知识目标:学习广播体操部分,知识目标:学习广播体操部分,知识目标:学习广播体操部分66个动作要领。

部分动作的要点。部分动作要领。 22 2、Skill 目标:提高学生的敏捷性和协调性,提高他们的节奏感,形成正确优美的身体姿势。全面发展和技能目标:提高学生的敏捷性和协调性,提高节奏,形成正确优美的身体姿势。全面发展和技能目标:提高学生的敏捷性和协调性,提高节奏,形成正确优美的身体姿势。充分发挥学生的主体作用,让学生体验学习的乐趣。发挥学生的主体作用,让学生体验学习的乐趣。发挥学生的主体作用,让学生体验学习的乐趣。 33 3、Emotional Attitude 目标:展现自信、自强不息,焕发青春活力。通过小组练习,调动学生的积极性、情感和态度目标:展现自信、自强不息,焕发青春活力。通过小组练习,调动学生的积极性、情感和态度目标:展现自信、自强不息,焕发青春活力。通过小组练习,调动学生的积极性,增强团队精神。极性,加强团队精神。极性,加强团队精神。 44 4、Values 目标:通过广播体操练习塑造优美的身姿,提高审美和集体荣誉感。 ,价值观和目标:通过无线电体操练习创造优美的身姿,提高审美和集体荣誉感。 ,价值观和目标:通过无线电体操练习创造优美的身姿,提高审美和集体荣誉感。 11 1、学生是,学生是,学生是8-9 8-9 8-9岁的孩子,思维活跃,课堂活跃,注意力不集中。

三岁的孩子思维活跃,课堂活跃,注意力不集中。三岁的孩子思维活跃,课堂活跃,注意力不集中。 22 2、 喜欢在课堂上表现出我对运动的浓厚兴趣; 、我喜欢在课堂上表现出我对体育的浓厚兴趣; 、我喜欢在课堂上表现出我对体育的浓厚兴趣; 333、学生学习的随机性非常明显体育教学设计方案,渴望得到老师或同学的表扬; 、学生在学习上的随意性非常明显,渴望得到老师或同学的表扬;赞同; 44 4. 学生喜欢在日常体育锻炼中表演和模仿;.学生喜欢在平时的体育锻炼中表演和模仿;.学生喜欢在日常体育锻炼中表演和模仿; 55 5.学生可以根据密码和老师示范进行模仿练习。 学生可以根据密码和老师示范进行模仿练习。 学生可以根据密码和老师示范进行模仿练习。 11 1. 注重掌握动作技巧要领的教学策略:注重掌握动作技巧要领的教学策略:侧重于掌握运动技巧要领的教学策略: aa a.学生通过观看教学视频画面,初步掌握节奏感和动作感。学生通过观看教学视频画面,初步掌握节奏感和动作感。学生通过观看教学视频画面,初步掌握节奏感和动作感;方向感;方向感; bb b.学生通过老师完整的示范和分解讲解,逐步掌握学习。

。学生通过老师完整的示范和分解讲解,逐步掌握学习内容。 学生通过老师完整的示范和分解讲解,逐步掌握学习内容。 22 2.自主学习策略:学生分组练习,互相纠正错误,互相帮助学习,最终实现动作自动化。 自主学习策略:学生分组练习,互相纠正错误,互相帮助学习,最终实现动作自动化。 自主学习策略:学生分组练习,互相纠正错误,互相帮助学习,最终实现动作自动化。 1、教学环境:多媒体环境。 1、教学环境:多媒体环境。 1、教学环境:多媒体环境。 2、资源准备:记录员,田径。 2、资源准备:记录员,田径。 2、资源准备:记录员,田径。表格格式教学设计模板表格格式教学设计模板表格格式教学设计模板课程结构课程结构课程结构课程结构教学内容教学内容教学内容教学内容组织教学方法组织教学方法组织教学方法教学方法教学要领教学要领教学点数,教学点数,要求,要求,要求,111、,集齐全队,统计人数; 、集齐全队,统计人数;公布上课内容,向师生问好,公布内容及上课要求;和班级要求;和班级要求; 333、安排学员,准备热身;,安排学员,准备热身;,安排学员,准备热身; 444、慢跑热身。

本文仅代表作者观点,不代表本站立场。

本文系作者授权发表,未经许可,不得转载。

来源:网络整理

本文地址:/jiangzuo/1118.html

收藏此文 赞一个 ( ) 打赏本站

如果本文对你有所帮助请打赏本站

  • 打赏方法如下:
  • 支付宝打赏
    支付宝扫描打赏
    微信打赏
    微信扫描打赏
后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部
留言与评论(共有 0 条评论)
   
验证码:
二维码