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2016年沈阳市实验学校—中学部一、指导思想

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沉阳实验学校-中学部一、指导思想《​​中共中央国务院关于深化教育教学改革全面推进素质教育的决定》指出“健康的体质是青年报效祖国、报效人民的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立‘健康第一’的指导思想,切实加强体育工作。”随着教育教学改革的不断深入,过去的一些传统教育模式已经跟不上时代的步伐。更新教育模式刻不容缓。同样,学校教学也在与时俱进,体育教学改革也势在必行。要改革过去的传统教育模式,建立能够充分体现我校“和谐、成长、互助、发展”特色的体育新模式。 二、课程的本质贯彻了“健康第一”的理念。以学生为中心,以学生健康为基础的素质教育,促进学生身心的和谐发展,将思想道德教育、文化科学教育、生活体育技能教育在身体活动的教育过程中有机融合。我校将体育教育定位为现代、先进、发展。从学生出发,充分体现我校倡导的“追求科学、发展个性、创造卓越”的理念,建设具有实验特色的体育课程。我们会有所突破。传统的思维方式是建立宏观的体育观。在体育教学中实施健康教育,淡化比赛,注重健身,采用启发式、自主、互动、参与式教学方式,用可选的“一揽子”教学方式取代传统的“一揽子”教学模式。教学。

传统体育与自选“包”体育的比较。传统体育教育的弊端1、students 参差不齐,学生的体质、爱好和兴趣各不相同。 2、体育 老师们自身素质有差异。精通各种项目的教育是不可能的。 3、课内容枯燥,学生不感兴趣。学生喜欢运动,但不喜欢体育课。可选“套餐”体育课的优势: 以学生为中心,以学生的健康为出发点,改变传统的教学内容和方式,从学生自身的情况、爱好出发,充分调动学生上课的积极性。让学生自主选择体育项目,按项目分组上课,可以充分展示每个学生的特长,更好的发展,这种类型的课堂也可以充分展示我们每个体育老师的专业知识,创造一个有利于学生积极主动的系统参与、乐于探索、合作学习的良好教学氛围。 三、教奖1、树立“健康第一”的理念,让学生自主、合作、探索学习,体验运动的乐趣,培养运动意识。 2、关注学生发展,掌握保健和锻炼方法,提高自我保健和自我锻炼能力,学会自主学习,挖掘潜力,增强责任感。 3、掌握自己喜欢的一项运动并具备一定的技术水平和基础理论知识,促进学生个性的发展,培养积极的竞争意识、自我超越的精神和自我评价的意识,建立自尊和自信。 4、树立群体意识和集体荣誉感,培养团结协作,养成规范的行为习惯和终身从事体育锻炼的习惯。

四、 含义1、 为实现体育课程目标,通过课堂教学和课外体育活动,有机利用学校的先进资源,在课余时间全面向学生开放各种场地. 2、根据学生的爱好、自身的发展特点,结合学校的总体要求和体育课程自身的规律,打破原有的班级结构和年级界限,重新分组班级,满足不同层次、层次、不同层次的需求。兴趣,注重理论与实践相结合,拓展体育知识,提高学生自身能力。优点:由于打破了班级结构和年级界限,学生之间不熟悉。通过这种类型的课堂,可以加强年级与学生之间的交流,塑造学生的个性,发展学生身心的多方面,培养团结协作。精神。 3、 充分发挥教师的特长和教师的带头作用,充分展示教师的特长,学生的特殊组合,充分发挥其作用,努力倡导开放式探究式教学,独立自主创造性学习,努力扩大体育课的时间。空间。 4、将学校运动队和具有运动技能的学生的专项运动纳入体育课堂,有利于学校各类运动队的建设。 五、开设可选“套餐”的具体操作流程思路1:(一)course设置1、提供三个年级每周3小时的体育课(每学年每班96小时)和完成学分,达到基本要求是学生毕业的条件之一。2、根据大纲要求,从学生根据自己的爱好和自身特点,在三门课程中开设必修课和选修课学校的成绩。分别有三套“套餐”,每周一门必修课,另外两门选修课。体能锻炼跟随课堂进行。

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来源:网络整理

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