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幼儿园户外体育活动:快乐体育,让幼儿勇敢、自信

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儿童户外运动教案

随着时代的进步和教育科学研究的发展,我们对幼儿园户外体育活动也有了更新的认识。在上海学习期间,我接触到了幼儿园的体育课。目标之一是:快乐运动,让孩子在大自然中勇敢自信地运动,适应自然环境的变化,增强体质,让孩子尝试新奇、狂野的趣味活动。所谓野外户外运动,就是强调自然、享受和冒险精神的活动。这一理论是通过严格执行纲要提出的。

幼儿户外体育教案

在幼儿园的实际教育教学工作中户外体育活动教案,体育活动的开展存在很多不足,如对幼儿园体育教学重视不够;户外运动活动缺乏教师的组织和领导;活动组织过于缜密,思想封闭等。我们对这些不足进行了分析和纠正。通过学习和实践,我们积累了一些开展野外趣味户外运动活动的经验,总结为四个方面:丰富内容、亲近自然;创造条件让孩子玩得开心;设计环节、活动体现冒险精神;综合考虑,确保安全。

一、内容丰富,亲近自然

自然是一部真实而丰富的百科全书,其中蕴含着巨大的教育财富。与大自然的接触会给孩子带来丰富的体验和丰富的想象力。对于人类,尤其是儿童来说,自然是第一任老师和第一伙伴。

幼儿喜欢大自然,渴望走出幼儿园,感受新鲜事物,体验大自然的生动。教师要创造条件,丰富户外体育活动的内容,满足孩子的需要,让孩子在自然环境的熏陶中发展。我们住的胜利油田属于平原地区。由于实际的地理环境,幼儿无法接触到许多具有特色的自然环境。但我们仍然坚持每学期组织一次幼儿远足。比如去水上乐园看菊花展、喂小动物、玩大玩具、欣赏人工湖风光等。途中孩子们要排队、步行、过马路有条不紊; 当他们分散时,它们就像鸟儿出笼,欢快地鸣叫,自由地玩耍;当他们回来时,他们总是不满足,虽然有点累。,但可以坚持回幼儿园。我们会根据孩子的年龄特点、季节季节等选择路线和内容,控制时间和休息次数等。通过徒步活动,让孩子亲近大自然,锻炼体力,发展基本动作,培养毅力等意志力。

幼儿园还可以结合实际,在有限的区域内创造条件,在体育活动中尽量利用自然界中的原始材料。在我们北方地区,冬天还可以玩雪地游戏,比如打雪仗、打雪仗、堆雪人、滑雪等。这些玩雪活动有利于锻炼身体,增强孩子对外界环境的适应能力,还能还可以培养孩子的思维能力和想象力。又如在用地区域之间架设独木桥,可使用木墩等原始材料。对于这些简单的乐器来说,它比加工出来的产品要自然有趣得多,孩子们非常喜欢并愿意练习。

二、创造条件让孩子尽情玩耍

《纲要》指出:“要根据儿童的特点,组织形式多样、生动有趣的体育活动,吸引儿童积极参与”。还多处提到“每个孩子都有机会参与实验”。教师要创造条件,充分发挥幼儿的主观能动性,让幼儿自觉、积极地参与户外体育活动。

幼儿园户外体育活动不是“放羊”,野趣也不是“狂奔”。野性、趣味性的户外运动活动也需要有目的、有计划、有组织地进行。为了让每个孩子都能充分参与活动,尽情玩耍,教师应根据内容选择合适的教育模式,开展分组、封闭、开放、组合等户外体育活动。有的孩子学习新内容,有老师负责组织,重点指导;其余孩子可以自由选择活动内容,由其他老师组织;活动满后兑换。例如,在区域体育活动中,一名教师重点指导投掷区的活动,另一名教师观察并指导孩子在其他区域的活动,如沙池游戏、大型器械活动等。这种模式,一方面可以调节幼儿的运动量,另一方面,所有的孩子都可以接触到有趣的运动游戏。这样,不仅有老师组织的更加激烈的集中活动,还有孩子们自由发挥的游戏,让整个户外运动活动的内容丰富多彩、生动活泼。一方面可以调整幼儿的运动量,另一方面,所有的孩子都可以接触到有趣的运动游戏。这样,不仅有老师组织的更加激烈的集中活动,还有孩子们自由发挥的游戏,让整个户外运动活动的内容丰富多彩、生动活泼。一方面可以调整幼儿的运动量,另一方面,所有的孩子都可以接触到有趣的运动游戏。这样,不仅有老师组织的更加激烈的集中活动,还有孩子们自由发挥的游戏,让整个户外运动活动的内容丰富多彩、生动活泼。

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来源:网络整理

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