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开展系列拍球活动,使幼儿喜欢拍球.提高拍球的技能

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开展一系列弹跳活动,让孩子喜欢弹跳。提高弹跳技巧,在活动中渗透小班数学教育的内容。以下是留学小编整理的小班体育活动“弹跳球”。欢迎大家阅读,更多精彩内容请关注留学网。

活动目标:

开展一系列弹跳活动,让孩子喜欢弹跳。提高弹跳技巧,将小班数学教育的内容渗透到活动中,培养孩子的对应、数数、比较能力。

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活动材料及相关环境设计:

几个球。记录个人拍摄次数所需的小笑脸数量,并记录图表。打造主题墙饰——《来打球吧!》,内含儿童练习球的照片。儿童个人退票记录和集体退票记录。

活动准备:

教师在开展弹跳活动前小班户外体育活动教案拍皮球,应在班级内对孩子的弹跳能力进行预测试,了解孩子的现状,做到心中有数,为以后有针对性地制定分层指导策略做好准备。

活动流程:

1.活动介绍:教师可以有意识地采用游戏的形式,也可以在观察到班上的孩子开始注意时发起弹跳活动。

2.老师和孩子们一起尝试投球,了解孩子们目前的投篮水平。

(根据孩子的表现,我们决定根据不同孩子的实际水平和发展需要制定相应的指导策略。因此,我们首先对每个孩子进行了初步测试,并根据孩子的不同水平和身体素质标准进行了划分. 四个层次

1级时,不会投球的孩子有7个小班户外体育活动教案拍皮球,占全班的24%。他们基本没有建立弹跳的概念,只是把球扔在地上,甚至没想过伸手去弹球。有些孩子手眼协调能力受限,不能投球。

2级时,12个孩子连续投出一两个球,占全班的41%。球弹起后,孩子们在击球时总是不知道如何控制手的力量。要么球拍高而球跑掉,要么击球太轻而无法反弹球。

三级时,连续射击少于5个的孩子有6个,占班级总数的2l。这个级别的孩子已经掌握了投篮的基本技能,但在操作过程中可能会受到周围环境和同伴的干扰,或者对技能掌握不牢等,不能很好地控制球。他们自己的手。

四级。能连续射出5个球以上的孩子有4人,占全班的14%。他们可以掌握射球的技巧,有的甚至可以连续射出三十、四十次。

3. 调整难度。分层引导

级别 1:请两个会射球的孩子表演。老师引导孩子观察和发现击球的方法——球落到地上后,立即用手找到球并用力拍打,小球就会不停地跳起来。

(在反复练习中,这个级别的孩子虽然还没有掌握弹跳的技巧,但是已经开始有了弹跳的意识,完成了最初的弹跳动作。这是在原有基础上的一大进步。老师及时表扬了. 对于手眼协调能力较弱的孩子,教师应与他们手拉手拍打球,并让他们看球弹跳的方向,伸手在那里,以快速提高手眼协调能力的能力,可以同时在教室的活动区放置练习手眼协调的玩具。)

2级:进行弹跳动作的分解。让孩子们先把球用力扔在地上,当他们在球上弹跳时,试着用手接住球。像这样反复练习,孩子们就能感受到球的弹跳,掌握弹跳的距离。看到后孩子能更熟练地接住弹跳球。老师提醒孩子们不要用手接球,尽量用手掌射球。

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来源:网络整理

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